六年级上册科学教案-生物的启示 青岛版（六年制）.doc

生物的启示一教材分析本课是义务教育课程标准青岛版六年级上册第五单元生物与环境的最后一课它是自然科学关于生物科学方面的最后一课是在学生掌握了生物的一些基本特点的基础上了解在生物的启示下人类发明的新技术新产品使学生初步体会这些发明创造的原理和方法启发学生根据发明创造的原理及生物的特点分别构思一件小发明从而培养学生的想象力创造力提高学生的科学素养针对本课的学习内容重点让学生弄清以下两个问题人们在什么启示下进行的发明创造根据生物的什么特点进行发明的人类在生物启示下的发明创造过程有什么共同特点二学情分析六年级学生处在从儿童到青少年的过渡阶段他们的认知能力个性和社会性都在迅速发展针对六年级学生的情况开展科学活动要把引导学生探索和创新作为重点首先要提倡探索倡导学生勇于提出问题六年级的科技制作有了一定的难度主要是增加了科技含量把制作和科学探索联系起来了例如制作建筑模型这种活动都要求学生在比较长的时间里专心制作六年级学生都能够这样进行活动是有一定难度的因为有一部分学生的心理素质还停留在小学生的水平三教学重难点重点认识仿生了解仿生过程和人们在生物的启示下进行的发明创造尝试仿生设计难点能制作简单的科学模型做简单的观察实验四教学目标能用简单的器材做简单的观察实验能制作简易科学模型了解人们对筒形拱形等框架结构的研究过程感悟仿生学同时了解人们在生物的启示下进行的发明创造通过对仿生学的认识意识到理念解决真实问题的科学有效性以及创客思维对人类社会的发展起着促进作用五教学准备葱创意组装材料同样的白纸每组三张透明胶圆柱支架可用其他物品代替等仿生课件六教学过程激趣导课直入课题课前让同学们寻找有关仿生的资料检验一下一创客思维融入科学训练创新品质出示图片锯你想到谁了鲁班叶子给他启发如果鲁班没有用心创新还会出现锯吗出示鲁班资料的图片对学生强调创新教育图片鸟巢水立方问你对他们了解多少教师从时间上总结用毅力坚持才有这么了不起的建筑让学生初步建立创新准备的品质体会到研究人员的艰辛及坚持不懈的精神意识到科学研究的艰辛你还知道哪些类似的发明小结课件组图大自然的生物都具有各自的特征观察他们就能得到启发课题也就催生了一门学问仿生学课件概念导入新课让学生初步了解对仿生学的来历二创客思维融入科学训练创新方法怎样进行仿生我们除了坚持创新还需要方法图轮胎这是一堆轮子圆筒状你能用他们做什么学生尽情想象举例教师出示车轮在生活中的各种应用和装饰总结发散思维发散思维来创新就是从一个点出发向四面八方发散寻求多种解决问题的方式汽车大家说的用途最广泛是用作汽车轮子图这三幅图都是汽车你能找到他们的共同点吗都有车轮圆形你有问题吗学生为什么车轮是圆的方的不行吗课件展示方形车轮教师总结善于提出问题学会发现问题爱因斯坦曾说提出一个问题往往比解决一个问题更为重要让学生亲身体会认识事物的新方法创新思维的思考方法发散思维善于质疑从仿生角度来看轮子能和自然界的那些生物联系起来侧重把轮子内部的空心裸露在外便于学生很快找到筒形结构是他们的共同点联想到自然界类似筒形的动植物初步感知自然界物体天生具有的筒形拱形形态结构从而进行研究小结人们根据葱竹子的结构特性制作了筒形物品究竟筒形结构有哪些优势今天我们做一个工程师设计制作有关筒形的模型进行研究体会仿生直接把思维引到研究筒形方面来明确研究内容让思维融入仿生的体验过程探究制作分发材料制作要求制作记录提示工程师设计作品讨论时都是很小声的我们组的分工核心组织者模型制作者合作者设计对比方案者记录者你们搭建的是什么模型你们搭建的模型的那一部分是利用生物的特点这个特点好在什么地方在验证生物优点过程中有没有那个地方有误差出现不精确的地方你认为你制作的模型成功在什么地方把经验给他家分享一下制作过程中你觉得最需要什么可以给同学老师提出来寻求帮助这份制作提示也是和以往实验提示表格不同的地方它包含了的理念考查的是学生制作工程的过程与方法情感态度价值观展示的是分工到位合作探究建模团结一致的理念使工程有效率的解决真实问题分组活动汇报筒形葱叶的结构是圆筒形这种结构承受力大不容易被吹弯承重能力强比平板式承受的重力大圆形轮子滚动平稳快总结仿生过程刚才同学们研究了筒形结构人们也从筒形植物身上得到启示发明产品让我们来看一看整个过程板书首先要认真观察生物发现特点然后根据特点建造模型接着反复检验模型最后通过数据开发产品这一过程是艰辛的也是快乐的七板书设计生物的启示承受力大承重能力强滚动平稳快课后反思略