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满眼是你
上传于：2024-06-04
《蜡烛的变化》教学设计
教材分析
教材选取了学生十分熟悉的蜡烛作为研究对象，分三部分安排教学内容：第一部分实验探究，通过切割蜡烛，熔化蜡烛和点燃蜡烛等实验现象，使学生初步认识物质变化有形态的变化和产生新物质的变化两大类；第二部分是交流讨论，辨析判断生活中的变化属于哪一类型；第三部分自由活动，以“面塑或泥塑”为主题，让学生结合自己的兴趣可以在课后自由设计、制作。
学情分析
六年级学生对蜡烛三态变化中的液态和固态有一定常识的积累，对燃烧现象比较常见，但燃烧后形成的物质只有感性认识。六年级学生对知识的渴求较之前有较大变化，动手能力也有所提高，教师对他们的指导应更为细心，使其养成较好实验习惯。
学习目标
1.能用简单的器材做简单的观察实验，探究物质的变化，并做实验记录；能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释；能提出探究活动的大致思路。
2.愿意合作与交流；乐于用学到的科学知识改善生活。
3.认识物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质。
教学重难点
重点：通过蜡烛熔化和燃烧的实验，认识物质的两类变化。
难点：寻找证据判断物质变化的种类。
评价任务
1.通过蜡烛熔化和