青岛版（六三学制）（2001）六年级上册科学 5.25生物的启示 （教案）.doc

生物的启示教学设计教材分析本课是以学生玩葱叶的典型生活经验为切入点通过构建模型搜集有关仿生学的信息资料使学生了解什么是仿生怎样进行仿生知道人们能在生物的启示下进行发明创造本课的教学活动就是按照让学生经历仿生过程了解人们的仿生成果观察生物的性能进行仿生设计发明创造的思路设计的学情分析六年级的孩子具备自主研究的能力对于自然界的现象已经有了自己的认识和想法虽然同学们生活中见过但不一定去研究它因此在课堂上教师鼓励学生大胆提出猜测精心设计实验合作研究科学分析结果给学生提供科学的探究时空让学生经历一个科学实验探究的全过程学习目标能提出进行探究活动的大致思路能用简单的器材做简单的仿生实验能制作简易科学模型会查阅书刊及其他信息源培养学生亲近自然热爱科学勇于创新的科学态度愿意合作与交流认识到科学是不断发展的乐于用学到的知识改善生活关心日常生活中的科技新产品新事物关注与科学有关的社会问题了解仿生过程使学生认识到什么是仿生尝试仿生设计了解人们在生物的启示下进行的发明创造教学重难点重点用简单的器材做简单的葱叶仿生实验难点了解仿生过程尝试仿生设计评价任务做葱叶仿生模拟实验知道仿生设计的过程了解仿生过程尝试设计一个简单的仿生物品教学准备葱叶新鲜较硬的钩码白纸双面胶三角支架可用其他物品代替剪刀细绳等教学过程一创设情境导入新课故事导入教师讲述或多媒体展示鲁班发明锯的故事鲁班是在一个叶片的启示下发明了锯自然界中许许多多的生物都有着超群的本领带给人类很多启示今天让我们共同走进生物的启示一课板书课题生物的启示二小组合作探究新知活动一葱叶的启示这节课老师也给同学们带来了一种生物大葱请同学们仔细观察葱叶你有什么发现或想提出什么问题师生交流提示学生可以剪开看一看提出探究问题葱叶的结构上有什么特点这个特点有什么优势葱叶是筒形的学生进一步观察探究搭建葱桥小实验课件出示要求比一比筒形葱叶和条形葱叶谁的承重能力强葱叶两端的小桥墩距离保持不变建议在厘米左右由于筒形葱叶易滚动可以在下面挂钩码建议使用葱叶的根部简单讲述实验器材的使用及实验过程用三角支架当作小桥墩葱叶为桥面学生实验得出结论筒形的葱叶比剪开的条形承受压力大承重能力强这就是葱叶筒形结构的性能葱叶的筒形结构具有承受压力大承重能力强的性能那其他材料这种结构的物品是否也具有这种性能呢我们可以建立一个模型来检测一下我们应该选择什么样的材料来做葱叶模型呢学生交流用纸想知道所做的葱叶模型是否也具有葱叶结构的性能应该怎么办检测小提示纸筒只卷一圈用双面胶粘贴另一张纸不折叠两端小桥墩距离保持不变检测纸筒的性能学生制作葱叶模型并且检测筒形的物品确实比条形的物品承受压力大承重能力强其实根据葱叶的性能研制的产品已经在生产和生活中有了广泛的应用如电线杆路灯杆和建筑用的脚手架等刚才我们所进行的探究活动实际上经历了这样一个过程同时课件出示发现生物结构葱叶筒形性能根据生物结构特点建立生物模型检测模型性能根据检测结果研制开发新产品人们根据生物的性能研制开发新产品这就是仿生活动二生物的启示与发明正是由于仿生学的发展人们在生物的启示下进行仿生发明创造已经惠及人类推动了科学技术的发展你知道有哪些产品是受的生物的启示而发明的学生交流搜集到的资料结合学生交流课件出示相关图片雷达飞机薄壳建筑筒形叶桥电子蛙眼雷达蝇眼照相机等我们人类在生物的启示下已经发明了很多物品在今后还会有更多的发明不断出现因为任何一门科学的发展都是无止境的我们已经从生物身上学到很多知识然而大自然里还有许许多多的奥秘等待着我们去发现三自由活动接下来我们从各种各样的树叶上面看能受到哪些启示呢请同学们观察各种各样的树叶看看有什么共同特点这个共同特点有什么样的性能并做好记录学生分组观察并且做好记录学生交流汇报共同特点都有叶脉作用运输和支撑请你根据树叶的这些特点开动你的脑筋大胆设想进行仿生设计学生活动交流汇报四拓展延伸继续调查身边的仿生实例了解人们是怎样模仿生物来设计物品的将水滴在新鲜的荷叶正面观察有什么现象认真研究其中的奥秘设计仿生产品板书设计生物的启示人们根据葱叶的结构特性设计制造出了筒形的物品这就是仿生教学反思本课的设计由鲁班发明锯的故事进行引入然后学生研究准备好的鲜葱叶研究其结构特点比较它与纸筒的承重特点这个部分是本节课的关键学生通过验证很容易就会得出筒形的结构有更强的支撑力这样这节课的重点和难点就基本突破了然后介绍生活中哪些物体是有生物的启示得来的然后学生观察自己带来的树叶观察其特点然后总结自己的有什么启示为了教学活动的梳理进行教师要提醒学生在材料准备上要做充分布置学生准备葱叶否则就只能看着其他同学动手去做而自己又无所事事这样就不会有效果在上课的过程主要是学生们进行活动探究教师要时时提醒学生主动去参与活动端正学习态度