青岛版（六三学制）（2001）六年级上册科学 5.25生物的启示 （教案）.doc

生物的启示教学设计教材分析本课是以学生玩葱叶的典型生活经验为切入点通过构建模型搜集有关仿生学的信息资料使学生了解什么是仿生怎样进行仿生知道人们能在生物的启示下进行发明创造本课的教学活动就是按照让学生经历仿生过程了解人们的仿生成果观察生物的性能进行仿生设计发明创造的思路设计的学情分析六年级的孩子具备自主研究的能力对于自然界的现象已经有了自己的认识和想法虽然同学们生活中见过但不一定去研究它因此在课堂上教师鼓励学生大胆提出猜测精心设计实验合作研究科学分析结果给学生提供科学的探究时空让学生经历一个科学实验探究的全过程学习目标能提出进行探究活动的大致思路能用简单的器材做简单的仿生实验能制作简易科学模型会查阅书刊及其他信息源培养学生亲近自然热爱科学勇于创新的科学态度愿意合作与交流认识到科学是不断发展的乐于用学到的知识改善生活关心日常生活中的科技新产品新事物关注与科学有关的社会问题了解仿生过程使学生认识到什么是仿生尝试仿生设计了解人们在生物的启示下进行的发明创造教学重难点重点用简单的器材做简单的葱叶仿生实验难点了解仿生过程尝试仿生设计评价任务做葱叶仿生模拟实验知道仿生设计的过程了解仿生过程尝试设计一