青岛版（六三学制）（2001）六年级上册科学 5. 25.生物的启示 （教案）.doc

教学设计一课标要求使学生了解仿生过程认识什么是仿生尝试仿生设计了解人们在生物的启示下进行的发明创造二教材分析本课是本单元的最后一课学生已经充分认识到生物与环境的关系本课以学生研究葱叶的典型生活经验为切入点通过建构模型搜集有关仿生学的信息资料使学生了解什么是仿生怎样进行仿生知道人们在生物的启示下进行的发明创造培养学生亲近自然的情感和勇于创新的科学态度三学情分析学生了解一些简单的仿生发明如雷达飞机等对仿生发明充满了兴趣但是对仿生的过程不清楚四教学目标1科学探究知道科学探究涉及提出问题猜想与假设观察实验制作查阅资料搜集整理信息表达与交流2情歌态度与价值观想知道爱提问喜欢大胆想象愿意合作与交流知道科学是不断发展的知道人与自然要和谐相处3科学知识认识生物与环境相适宜的事实总结归纳认识仿生使学生了解仿生过程认识什么是仿生尝试仿生设计了解人们在生物的启示下进行的发明创造五重点难点了解仿生过程认识什么是仿生尝试仿生设计六课型及课时实验探究课1课时七教学准备剪刀胶带胶水鲜葱叶搜集仿生发明资料八学生评价方案1说出仿生的一般过程2在实验中发现拱形结构抗弯能力强你能根据这个特点进行仿生发明吗3尼龙搭扣和仿生兽