小升初阅读专项训练（试题）-2021-2022学年语文六年级下册 （含答案）.doc

学年度小升初语文阅读专项训练一语文要素非连续性文本阅读阅读短文完成练习下面是对冰心文学馆的介绍请按要求完成练习下列去冰心文学馆的时间哪一项最不合适郑明星期二下午四点去李冬星期三上午八点去林琬星期五中午十二点去魏韵星期一上午九点去上面四个人分别想了解冰心的生平去文学馆的路线文学馆的展品文学馆周边住宿情况请问他们应该分别点击目录中的哪一部分下面哪一项是冰心的作品寄小读者桃花心木你别问这是为什么北京的春节二语文要素课内片段阅读阅读课文片段并回答问题这些年来我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际精彩极了糟糕透了精彩极了糟糕透了它们像两股风不断地向我吹来我谨慎地把握住我生活的小船使它不被哪一股风刮倒我从心底里知道也好也好这两个的断言有一个共同的出发点那就是爱在爱的下我向前驶去把课文片段补充完整解释加点词的意思交织谨慎两股风指的是和这里运用了的修辞手法作者为什么说他们有一个共同的出发点那就是爱阅读课文片段回答问题这次我看到了草原那里的天比别处的更可爱空气是那么天空是那么使我总想表示我在天底下一碧千里而并不茫茫四面都有小丘平地是绿的小丘也是绿的羊群一会儿上了小丘一会儿又下来走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样到处翠色欲流轻轻流入云际这种境界既使人又叫人既愿又想坐下在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动好像回味着草原的无限乐趣按课文内容填空用简洁的语言概括片段内容不超过个字写出文中的一个比喻句和一个拟人句比喻句拟人句初入草原我的感受是可以看出我的心情沉浸在草原的美景中的我的感受是我有这些感受到原因是我想高歌的歌是我想吟诗的诗题是在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动好像回味着草原的无限乐趣作者这样写是为了说明草原上的牛马懂得欣赏美景也被陶醉了作者借物喻人为了赞美草原的美丽景色草原上的牛马多突出了草原景色的特点草原上的美景令牛马对它有了很深的感情舍不得离去写一句有关草原的古诗名句三语文要素课外精品阅读课外阅读最后一美元年前那个雨雪霏霏北风猎猎的季节刚刚中学毕业的我带着对音乐的狂热只身来到纳什维尔希望成为一名流行音乐节目主持人然而我却四处碰壁一个月下来口袋里差不多已空空如也幸而一位在超市工作的朋友用那里准备扔掉的过期食品偷偷接济我我才勉强度日最后我只剩下一美元却怎么也舍不得把它花掉因为上面满是我喜爱的歌星的亲笔签名一天早晨我在停车场留意到一名男子坐在一辆破旧不堪的汽车里一连两天汽车都停在原地而那名男子两次看到我都温和地向我挥挥手我心里纳闷这么大的风雪他待在那儿干吗第三天早晨当我走近那辆汽车时那名男子把车窗摇了下来我停住脚步和他攀谈起来交谈中我了解到他是到这里应聘的但因早到了三天所以无法立即工作口袋里又没钱只好待在车里不吃不喝他忸怩片刻然后红着脸问我是否可以借给他一美元买点吃的日后再还我然而我也是自身难保我向他解释了我的困境不忍看到他失望的表情而转身离去刹那间我想起口袋里的那一美元犹豫了片刻我终于下定了决心我走到车前把钱递给了他他的两眼顿时亮了起来有人在上面写满了字他说他没有留意那全是亲笔签名那一天我尽量不去想这珍贵的一美元然而时来运转就在当天早晨一家电台通知我去录节目薪金美元从那以后我一炮打响成为正式节目主持人再不用为吃穿用而发愁我再没见过那辆汽车和那名男于有时候我在想他到底是乞丐还是上天派来的使者但有一点是清楚的这是我人生碰到的一次至关重要的考试我通过了给文中带点的字选择确的读音从文中选择恰当的词语填在括号里泥菩萨过河空空的什么也没有那一天我尽量不去想这珍贵的美元为什么说这一美元是珍贵的呢犹豫了片刻我终于下定了决心当时的我心里是怎么想的怎样理解文章结尾画线句子的意思回答问题照顾掉队的小藏羚羊藏羚羊是我国特有的珍稀野生动物每年六七月份分布在可可西里各地的雌性藏羚羊就会集结成群长途跋涉前往气温凉爽水草丰美的卓乃湖太阳湖等地生宝宝一个月后又带着新生的小藏羚羊返回原栖息地入秋时节从可可西里南部到北部生宝宝的藏羚羊回迁在一个湖塘边施工人员发现一只掉队的小藏羚羊耷拉着脑袋一动不动地趴在地上几个人赶紧把这只奄奄一息的小藏羚羊抱回驻地医生和施工人员急忙给它救治并像照顾婴儿那样精心呵护着经过天的精心照顾小藏羚羊的身体已完全恢复此时大部分藏羚羊已穿过工地向内地迁徙为了让藏羚羊能更好地生存必须把它放回高原当这只经过施工人员救助的小藏羚羊被三个大男人抱至预定地点放到地上后这只小羊对他们依依不舍他们三人前面走它就在后面跟无计可施的他们只好挥起双手赶它轰它小羊羔这才一步三回头恋恋不舍地离去看到小羊羔如此有情有义又想到和它一起度过的半月时光三个大男人不禁鼻子一酸眼睛发潮泪水婆娑地目送着这只小藏羚羊汇入回迁的藏羚羊群中给词语注音栖息耷拉婆娑把词语补充完整后再解释词语长途一息无计小藏羚羊为什么依依不舍地不忍离去这个故事什么地方让你感动课外阅读做一个有中国心的人我的书桌前摆着一个活灵活现的泥人猪八戒背媳妇每当我看到这个栩栩如生的泥人时就会想起那个捏泥人的老爷爷去年夏天在热闹的市场上来了一个捏泥人的老爷爷他刚一落座我们就一起挤上去只见他手下妙泥生花几种颜色的泥不知怎么就被捏成了一条色彩斑斓的披风一点红泥一点白泥不知怎么就被搓成了一个白里透红的脸蛋儿一双柳叶眉一对吊眼晴只用了一点儿黑泥就捏出来了而且恰到好处地贴在脸上只见老爷爷那双布满老茧的手捏和几下一个身穿铠甲头戴帽盔的女英雄穆桂英出现了帽盔上还插上两根鸡毛令人拍手叫绝老爷爷我要一个我要一个我大声喊着老爷爷我先来的我要我们争先恐后地挤上去生怕漏了自己别急别急老爷爷笑呵呵地答应着谁都有谁都有只用了半个小时孙悟空刘备曹操宋江便先后问世了这时来了一个黄头发蓝眼睛的老外他被那活灵活现的泥人吸引住了便走了过来用生硬的中文问道先生这个怎么卖哦九九老爷爷的意思就是九角可老外没听懂连比划带叫老爷爷没弄懂也跟着比划老外急了掏出一张元的人民币递给老爷爷拿起一个泥人转身走了我们七嘴八舌地说老爷爷留下吧你挣钱不容易他们有的是钱留下吧可老爷爷摇了摇头从商店里换了零钱气喘吁吁地追上老外把元毛钱递给他老外惊异得张大了嘴巴连说中国人良心老爷爷回来之后对我们讲小朋友们不要忘了自己是中国人要做一个堂堂正正有中国心的人哪是呀难道我们不应该做一个堂堂正正有中国心的人吗戴字用部首查字法应查部再查画用音序查字法应查字母再查音节用波浪线画出泥人穆桂英的外貌在文中处加上标点符号将下列句子换个说法每当我看到这个栩栩如生的泥人时就会想起那个捏泥人的老爷爷改为双重否定句难道我们不应该做一个堂堂正正有中国心的人吗改为陈述句他被那活灵活现的泥人吸引住了改为把字句你对做一个堂堂正正有中国心的人这句话是怎样理解的参考答案一语文要素非连续性文本阅读示例夏刚在爸爸的支持和帮助下创造出老鼠牌铅笔实现了自己的梦想获得了成长了解作者幽默富有想象力的创作风格写一篇读后感二语文要素课内片段阅读精彩极了糟糕透了极端鼓舞努力地错综复杂地合在一起非常小心地进行谨言慎行精彩极了糟糕透了比喻因为赞扬也好批评也好都是父母为了使我更加进步清鲜明朗高歌一曲满心的愉快惊叹舒服久立四望低吟一首奇丽的小诗草原美景比喻句羊群一会儿上了小丘一会儿又下来走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样到处翠色欲流轻轻流入云际拟人句在这境界里连骏马和大牛都有时候静立不动好像回味着草原的无限乐趣一碧千里而并不茫茫愉快惊叹舒服愿久立四望坐下低吟小诗草原广阔无边生机勃勃景色迷人我和草原有个约定草原牧歌敕勒歌赋得古原草送别无边绿翠凭羊牧一马飞歌醉碧宵三语文要素课外精品阅读自身难保空空如也因为我只剩下一美元而且这一美元上面有很多明星的亲笔签名考虑是不是把钱给他给自己只剩下一美元不给他又很可怜我通过了人品这一至关重要的考试跋涉形容走了很远奄奄只剩下微弱的一口气形容生命垂危可施没有什么计谋办法可以施展指一点办法也没有因为小藏羚羊在奄奄一息的时候医生和施工人员像照顾婴儿那样精心照顾它天它对人有了感情施工人员关爱动物的品质意思对即可戈一个身穿铠甲头戴帽盔的女英雄穆桂英出现了帽盔上还插上两根鸡毛每当我看到这个栩栩如生的泥人时就不能不想起那个捏泥人的老爷爷我们应该做一个堂堂正正有中国心的人那活灵活现的泥人把他吸引住了做一个诚实守信有良心的人