1.4动物的防御 学案.doc

课题 4、动物的防御 课时 第1课时 课型 新授课 主备人 执教人 导学目标 知识技能 1、知道动物适应环境，防御敌害的特点。 2、知道环境对动物的形态、生活习性等多方面有影响。 　 过程方法 3、能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录。能通过观察，采集数据，查阅资料等途径获得对动物防御敌害特点的认识。 情感态度 价值观 　 4、尊重证据。 学习重点 重点：知道环境对动物生活的影响，知道动物适应环境、防御敌害的方法。 学习难点 难点：用简单的测量工具进行定量观察，采集数据，并作简单记录。 课前准备 1、红、黄、绿三色的条型塑料片每组10片、秒表一只。 2、自带各种动物防御敌害书籍。 导与学设计 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 导入新课 一、导入　　1.教师播放变色龙视频资料，引导的认识动物的防御行为。　　2.学生发现动物防御敌害的方法，引出本节课题。　　 播放视频资料 通过播放变色龙视频资料，引导的认识动物的防御行为。 自主学习 二、认识动物的防御行为　　1.（展示图片）在自然环境中，我们容易观察到图片中的这些动物吗？为什么？　　2.学生观察、思考后回答：不容易，因为它们的颜色和周围的环境很接近；有的形态像周围植物的一部分。　　3.教师小结：它们不容易观察到，是因为它们的肤色或者形态伪装和周围的环境很相似，这样我们就不容易发现了。同样，找东西也是这样。下面我们来做个小实验。　　4.学生分组实验：把红、黄、草绿三色的塑料片各10片，随意撒在花坛边的草丛里，每次让一个同学用10秒时间去捡。把每个同学捡回的片数记录下来。　　注意：塑料片形状要一致。要统一计时方法，做好分工协作。　　5.交流实验结果，得出结论：草绿色的塑料片因为和草的颜色、形态相近，不容易找全，而被草丛“保护”起来。　　6.说一说青蛙、竹节虫、尺蠖等身体颜色、形态对生存的作用。　　　　 教师提问，引导学生观察思考 在自然环境里，我们容易观察到图片中的这些动物吗？为什么？ 对，大家刚才说的比较好。它们不容易被观察到，因为它们的肤色或形态伪装的和周围环境非常相似。 ［点拨导思］ 注意：塑料片形状要一致，要统一计时方法，要做好分工协作。 引导概括：草绿色的塑料片因和草的颜色、形状相近，不容易找全，而被草丛“保护”起来了。 合作探究 三、观察其他动物防御敌害的特点　　1.分组观察刺猬、蜗牛等动物在遇到危险时的反应。　　2.交流汇报：刺猬身上都是刺，防御时会缩成一个刺球；臭虫会释放臭气；蜗牛防御时会缩进壳里……　　3.你还知道哪些动物有防御敌害的特点？　　 布置任务，引导学生分组讨论 在完成“具有相同特点的动物”这一环节，学生可