6.3 共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色社会主义政党制度 教学设计 (2).doc

6.3 共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色社会主义政党制度 教案设计策略：本堂课采用探究式教学，所谓探究式教学，就是以探究为主的教学。具体说它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。教师作为探究式课堂教学的导师，其任务是调动学生的积极性，促使他们自己去获取知识、发展能力；与此同时，教师还要为学生的学习设置探究的情境，建立探究的氛围，促进探究的开展。学生作为探究式课堂教学的主人，自然是根据教师提供的条件，去思考、交流、总结，并从中掌握探究的方法。由此可知，探究式课堂教学是教师和学生双方都参与的活动。 内容提要：我国的政党制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，它的主要内容：①中国共产党和各民主党派是通力合作的友党关系；②多党合作的政治基础：坚持中国共产党的领导、坚持四项基本原则；③多党合作的基本方针是“长期共存、互相监督、肝胆相照、