一年级语文

2014----2015 学年度第一学期 教学计划 7 3 > 2 7 隐 学 科 : 语文 〈一年级) 任课教师 : 朱绪林 2014年9月  一、使用教村:义务教育课程标准试验教科书语文一年级 二、班级情况分析 1、基本情况: 2、 学生学习水平分析 学生的实际学习水平分析〔指上、中、下不同群体的学生的学习兴趣，基 础知识、智力、能力、思想品质等方面的基础及缺陷，做到心中有学生， 尤其是要有学习困难的学生- ) 本班学生来自三个行政村，学前基础知识比较扎实，但学生智力有一定 差距，但大部分学生的思维能力较强，能遵守纪律，为本班能取得优异成 绩，根据本班实际，对学生做到全面了解，做到心中有数，对差生及时辅 导，做到全面提高教育教学质量- 三、教材分析:; 教材共有七个单元，包括“入学教育 ” 汉语拼音"“识字” “课文“语文园地”““口语交际”几个部分，教村开头是以“入学教 育” 为主题的入学教育, 用生动的图画激发儿童喜欢上学的兴趣和感情 帮助学生了解学校生活，了解学习常规。 看图说话学拼音部分，共 13 课，在学习拼音的同时以识 70 个常用 字，识字〈一) 10 篇课文，识字〈二) 10 篇课文，两个识字单元各 4 课， 每课平均认识 12-14 个,20 篇课文分做 4 个单元, 大体由浅入深的编排顺 序，每个单元的课文在内容上有一定的联系,在每个单元之后设有语文园 地，以丰富的内容和多样的形式巩固语文知识，发展语文能力，培养学生 的说话能力及识字能力。 每课都配有插图，能使学生直观接触字、音、与 事物的联系，好学、易懂、记忆牢固。全册设有6各口语交际话题，安排 在每个单元后面，让学生进行口语交际。 四、学期教学总目标〈含知识、能力、技能、思想品质等方面) 1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音 节，正确书写声母、韵母和音节，能借助拼音认读汉字。 2、认识常用汉字 400 个，做到掌握汉字基本笔画，会写 100 个认识 的字，做到书写规范、端正、整洁。掌握正确的书写万势和担笔方法，养 成良好的书写习惯。 3、学习用普通话正确、流利、有感情地上朗读课文，能联系课文和生 活实际，理解常用词语和句子的意思，在阅读中积累词语，能想像课文所 描画的情境，知道课文的大意，背诵指定的课文。 4，认识名号、问号和感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不