三年级

一、班级学生情况分析 本班共有学生28人，其中男生21人，女生7人。根据上学年成绩检测情况分 析，学生的基础知识掌握较好，但仍有部分学生成绩不够理想,学习缺乏主动性 和自沉性，没有良好的学习习惯。因此，本学期重点工作除了继续加强学生的基 础知识训练以外, 还要加强对学困生的个别辅导及良好的学习习惯的培养， 力争 使学生的整体素质得到提高。 二、教材分析 这一册教村包括下面一些内容， 测量、万以内的加法和减法、四边形、有余 数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识、可能性，数学广角和数 学实践活动等- 1， 提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观 念的发展。 2结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认| 识，逐步形成统计观念。 3. 加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。 4，有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。 5情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的 收获激发学生的学习兴趣与内在动机 三、教学目标和要求 1. 会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进行相应的乘 法估算和验算。 2. 会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位  数乘将十、整百数〈每位乘积不满十). 3. 初步认识简单的分数，初步知道分数是平均分的含义，会该、写分数， 初步认识分数的大小，会计算一些分数的加诚法。 4认识时、分、秒三个时间名词，能够很准确的说出三者之问的进制关系 及三者之间的大小关系。 5认识周长的含义，会计算四边形的周长，提醒学生注意漏写周长的单位 名称。 6认识时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系，知道每小时是多少分 钟、每分名是多少秒组成的，并学会准确认识时间。 7，了解不同形式的可能性，知道哪些事情发生是一定的、可能的还是不可 能的，进一步体会可能性在现实生活中的作用。 8，经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在 日党生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9初步了解的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分