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怎样组建一个优秀的班集体  库瓦罕·麦提赛伊迪  （新疆墨玉县喀尔赛乡中心小学　848100）  二十一世纪，知识正以前所未有的速度更替着，它更新的速度以月、以天甚至以小时为计算单位。而我们每天面对的是个性各异、活生生的、有思想的新型学生，过去那种包办代替的保姆式的班主任已不适应这个瞬息万变的时代，只有不断地学习，才能跟上时代，不断地超越自己。那么，怎样才能组建一个积极向上的优秀的班集体呢?现将我的点滴体会，总结如下：  一、班主任要注意尊重学生  当我们的教育教学出现问题时，教师则习惯于从学生方面找原因，横加指责，而很少从自身的工作入手。教育实践告诉我们，没有教育不好的孩子，只有不好的教育，即方法问题。每当学生中出现了这样或那样的问题，我们应以和学生平等的身分、真诚的态度跟他们交谈，让他们感受到老师的和蔼可亲，我们也会从中感受到他们的喜悦和真诚。一个善意的微笑，一个鼓励的眼神都是一种尊重。当我们把这些当做一种工作的原则时，我们马上会看到一扇扇心灵之门正在开启，从这一点来说，耐心细致的教育是多么的重要。  二、班主任要改变对学生的评判标准  部分教育工作者对孩子的评价标准是单一的，很多时候仅仅是以考试的成绩来判断学生的优劣。在这种非常陈旧的观念下，很多孩子的特长得不到展示。爱因斯坦4 岁才会说话，7 岁才会写字，老师对他的评语是“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想”，他还曾经遭遇退学的命运。如果不想让这些事情发生在我们的学生身上，作为班主任的我们就应该改变自己的评价标准，多角度地来欣赏每一位学生。作为一名优秀的班主任应该抓住学生的一个个闪光点，带着赏识把这个学生的优点放大，从而唤起他对其他事情的信心，也许这可以改变他人生的轨迹。孩子们身上的潜力是无穷无尽的，但是每个孩子又都不是完人，他们身上的缺点和优点并存着，其实正是这些优点和缺点构成了每一个孩子的独特之处，很多优秀的班主任正是用他们的点睛之笔，把这些特点一一转化为了优点。  三、班主任要创设良好的班级氛围  建设优秀的班集体，班主任老师在加强自身修养的同时，还必须创设一个良好的班级文化氛围。例如，课前每一个学生搜集自己喜欢的人生格言，班会课上可以互赠，可以采用朗诵、讨论等形式加深对格言的领悟。还可以开展名着传递活动，组织学生捐出自己的优秀读物，形成班级中的小图书馆，并且推选出图书管理员，制定具体的借还书政策，让优秀的读物创造一种良好的班级风貌，鼓励班级学生读优秀作品，做优秀孩子。借助这个活动，提高学生的读书和学习的积极性，让书文化成为一种班级精神。由此可见班级文化形成的关键在于让某一种正面的因素对班级的成员起一种正面的引导作用，形成一种独特的、向上的班级文化氛围。“近朱者赤，近墨者黑”，班级就是一个小小的“染缸”，班级的成员天天在这个“染缸”中生活，他们的生命中必然带上这个“染缸”的气息，所以优秀的班主任老师必须为学生创设一个良好的班级文化氛围。  四、班主任应加强班级凝聚力建设  优秀的班集体都具有一个共同的特点：班级凝聚力和班级向心力超强。那么怎样把一个班级的成员联结在一起呢?哪些方法能够收到事半功倍的效果呢?首先必须给班级制定目标，让全班同学有明确的奋斗方向。在劲往一处使的过程中，既能获得班级荣誉，又把全班同学的心聚拢到了一起。当然，班级目标的制定必须合理。打篮球有个“篮球架效应”，如果球架设得太低，很容易就投进，玩的人就会失去兴趣；但若设得太高，不容易投中，玩的人也会失去信心，这两种情况都会影响游戏者的动力。班集体建设也是一样的，没有目标的班集体