云环境网络教育资源开发与利用.docx

云环境网络教育资源开发与利用一引言网络教育是以网络技术多媒体技术等现代信息技术手段为基础以互联网授课为主的教育形式网络环境及软硬件平台等条件是制约其教学质量的重要因素云计算是以虚拟化技术实现数据的分布式存储和集中式管理具有强大的计算能力能够满足各种应用系统对于计算力存储空间和软件服务的需求以云计算及大数据云存储云安全等技术构建的云环境为网络教育的资源建设和使用提供了全新的技术手段和环境基础为建立更具个性化的学习环境开发更高质量的学习资源提供了全新的平台近年来随着幕课MOOC的兴起建设基于云计算的云学习环境为网络教育提供了新的发展方向本文将以目前网络教学资源开发及利用模式的分析为基础结合云计算等技术的特点探析云学习环境下远程教学资源的开发利用模式二网络教育资源开发利用现状由于我国网络教育发展起步较晚在社会需求和学生规模快速增长的背景下网络教育在资源开发利用方面仍然存在较大的不足一教学资源呈现形式单一目前网络教育试点院校普遍采用三分屏课件作为网络课程的传输媒介三分屏课件可以将授课内容授课场景及课程索引整合在一个界面中呈现为学习者还原较为真实的听课环境然而其缺点在于教学内容的承载形式比较单一难以插入大量丰富的教学素材以拓展教学容量在开展演示性及操作性要求较高的课程方面将受到很大的制约同时这一形式不易实现教师与学生的互动使得教与学的过程脱节成为灌输式教学二教学内容针对性不强课件是网络教育教学内容的主要载体课件内容的编排制作及主讲教师的讲解水平是影响教学内容质量的关键因素随着网络教育的发展特别是在推动国家精品课程网络公开课程建设以来我国的网络课程质量有了大幅度提升但就各试点院校目前正在使用的课程资源而言仍然存在课程质量参差不齐教学内容针对性不强的问题因而影响了学生的网络学习效果三缺乏教学资源共建共享机制目前开展网络教育的试点院校基本均拥有自己的网络教学平台和网络资源建设团队可以根据各自的发展需要进行网络课程的制作及发布这在一定程度上促进了网络教学资源的开发但是随着网络教育的不断发展这一资源开发模式的共享不足以及资源重复建设现象严重对于各种网络教学课程特别是基础课程资源各个学校均要进行投入不仅造成了资源的浪费而且造成各个学校不能把主要精力放在课程资源优化方面导致课件质量无法保障四硬件设施建设滞后网络教育对于硬件配备和网络环境存在较大的依赖性因此硬件设施建设是发展网络教育的重要环节由于学生规模扩大流媒体质量提升和平台功能的拓展网络教育对于硬件设施的要求也在不断提高而目前一些试点高校的硬件设施建设与需求的提升并不能完全匹配特别是在学期开学考试阶段及平台使用高峰期硬件条件的不足显得尤为明显服务器带宽电脑等硬件配备不足或配置不够均会导致课件无法正常播放网络响应迟钝文件无法提交等问题从而直接影响学生的学习进程和学习效果三云环境下网络教育资源开发利用模式探析目前网络教育资源开发利用模式的弊端在很大程度上是受限于计算机及网络技术的不足基于云计算的云学习环境可以为网络教育提供有力的技术支持从而打破传统模式为网络教育的发展带来全新的理念推动网络教育资源开发利用模式的变革一减轻对硬件投入的依赖云数据中心由大量的分布式计算机构成并通过专门的云服务提供商来完成维护工作在数据计算数据交换数据存储数据安全和使用成本方面拥有传统服务器无法比拟的优势在云环境下网络教育资源的计算交换存储等功能可以通过规模庞大的云数据中心来完成这样不仅可以大幅度降低网络教学对于本地服务器和带宽等硬件条件的要求降低硬件设施的投入和维护成本而且可以促成异构教育资源的共存有助于实现资源的共享避免形成一个个资源库孤岛云技术的应用使网络教育院校可以减轻对硬件设施的依赖为学生提供更好的网络环境同时可以投入更多的精力关注于优质教学资源建设和学习支持服务方面有利于提升网络教育质量二建立教学资源共建共享模式教学资源共建共享模式的建立有助于降低各个高校对网络教学资源建设的重复性投入使优质的教学资源能够得到更广泛的使用而各个高校也可以从庞大的资源库建设中解脱出来根据自身的学科和专业优势集中力量建设精品课程资源促使各个网络教育院校将资源建设从大而全转变为少而精的模式从而使网络教育的整体资源质量和教学水平得到提升云环境为实现各类网络教学资源的共建共享提供了理想的平台不仅可以实现现有教学资源的云共享还能够根据课程开发需要建立多个高校合作开发教学资源的有效途径不仅使各个高校能够各展所长使其优势学科资源和师资力量得到充分利用而且能够实现高校间的优势互补形成合力共同推进优质教学资源建设虽然资源共建共享模式需要完善的机制制度和法律保障以保护资源开发者的知识产权等利益避免出现资源的盗用滥用其实现还需要较为复杂的过程但是根据目前信息网络技术的进步及MOOC课程的发展来看资源共建共享开发模式无疑是未来网络教育发展的需要三强化教学资源动态更新机制完善基于网络教学学习需求和学习过程的信息采集和分析技术并将之运用到教学资源建设中将以教师为中心的资源建设转变为以学生需求为中心的资源建设将是提升网络教学资源质量和针对性的有效举措随着云计算和大数据等的学习分析技术的发展使得实时精确地观测学生群体和个人的信息流成为可能从而使学校和教师能够及时掌握学生对各门课程的学习情况作业完成情况以及考试情况通过对各项数据的分析可以帮助教师真正了解学生的学习兴趣接受能力学习难点等信息为改进课程资源提供有力的数据基础在云环境下庞大的数据基础和动态的教学资源更新机制可以及时发现教学资源中存在的问题与不足并使其不断完善使教学内容更好的满足学习者的需求更容易被学习者理解和掌握从而使网络教育质量得到大幅度提升四加强学习支持与互动学习支持与互动是网络教育的重要组成部分也是提升网络教学效果的重要手段通过学习支持与互动可以为学生带来更好的课堂感受提升学习体验同时也可以让教师及时掌握学生的学习情况随时解决学生在学习过程中存在的问题云技术的应用使教学平台功能的实现摆脱了硬件条件的限制其强大的计算能力和兼容性使各种互动手段均能够流畅使用为更具人性化和更有效的学习支持及互动提供了环境基础和技术保障四结束语基于云计算的云教学环境为网络教育教学资源开发和利用创造了全新的平台为高质量网络教学资源的建立提供了技术和环境基础而根据网络教育的发展需要和云环境的特点改革现有的网络教育资源开发利用模式将是提升网络教育教学水平和网络教学资源质量的重要环节目前对于云环境下网络教学资源开发利用模式的探讨只是处于起步阶段与之配套的云环境建立教育理念更新知识产权保护投入收益保障等问题也是需要系统研究的重要课题