2023-2024学年人教版 八年级地理下学期教学工作计划.doc

八年级地理2023-2024学年第二学期 教师个人教学工作计划 一、指导思想 以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生“会学地理”。在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。 二、学情分析 所教学的班级中，大部分学生思想觉悟高，上进心强，能够遵守纪律，热爱学习。但班级之间教学成绩差距较大,有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。通过一年地理学习，学生对地理学习方法已基本掌握。学习中国地理相对比较容易。但由于学生的程度参差不齐，所以应重点在教法上以面向中游学生的“双基”和应用能力为主，同时兼顾两头，让优秀生更突出，让落后生有进步。争取通本学期的学习让每一一个学生都“学会地理，会学地理”，并且，会应用地理解决生活中的问题。 三、制定提升补差、推中、提优措施 1、按单元进行复习梳理，对单元内容回顾梳理。帮助学生形成单元内容整体知识网络结构。交给学生梳理单元知识的基本方法，如让学生自主在浏览单元教材内容、重温教材例题的基础上整理单元知识关系结构图，发挥学生自主复习的能动性。 2、起始几周，适当放缓教学进度，对单元学习进行查漏补缺，通过收集课前检测、周测等中高频率出错的练习问题，准确把握单元学习弱点和问题，查漏补缺，查弱补强，准确把握班上不同层次学生的分布情况，以“辅差提中培优”为目标，特别关注学困生和中等学生，制定分层辅导的规划。 3、充分利用小组合作，让个各层次的学生在复习中各尽所能，各展所长的帮助小组成员。采用小组团队捆绑评价、基础分+提高奖励分、弱者加倍计分等多种方式，激励学习的积极性，在小组内转化学困生，减轻老师负担。 四、教材分析 八年级下册内容共分六章： 第五章中国的地理差异，本章是中国区域地理的开篇，上承中国地理总论部分，下启中国地理区域部分。在八年级上册学习了前四章中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的基础上，本章将进一步阐述我国不同地区的地理差异。要求我们从宏观上把握区域地理的概况，认识各地区的地理差异，为学好分区地理打下基础。 第六章认识北方地区，首先了解北方地区的自然特征与农业。接着了解，东北三省—黑吉辽，山环