5.1中国的地理差异-四大地理区域的划分教学设计- 八年级地理下学期人教版.doc

四大地理区域的划分教学设计一教学目标1在地图上找出秦岭淮河说明其南北两侧自然景观地理景观和生产生活习惯的差异2通过读图指出我国四大地理区域的位置和范围3通过对四大地理区域划分界线的分析知道四大地理区域划分的自然人文综合原因初步了解他们的地理差异二教学的重点和难点重点我国四大地理区域的位置范围及划分原因难点我国南方地区和北方地区的差异三教学策略指导学生读图析图观察判断和主动探究基于本节课空间分布思维的特点和学生本身对四大地理区域的自然景观等没有基本的认识故主要运用课件结合多媒体教学法集图片视频于一身变抽象为形象教学方法采用读图分析法自主探究学习小组合作学习四教学过程一导入新课展示江南水乡北方一望无际的平原西北地区沙漠和青藏高原的图片让学生说出他们分别属于我国哪些地区通过观察四幅图导入本节课的学习二出示学习目标通过学生朗读学习目标明确本节课要学习的内容学生可以更有目的学习三新课讲授学研设计一秦岭淮河通过你知道吗在我国东部有一条重要的地理界线这句话引出秦岭和淮河然后通过学生当小老师的方式引领同学们来学习秦岭的走向淮河的流向以及它们经过哪些省份等基础知识引领大家思考秦岭南北两侧冬季气温差异明显