六年级阅读

课内阅读 我们爱你一一 《 ) 的清香，( ) 的醇美，江南丝绸的〔 ) ， 景德镇顺资的〔 ) - 1、根据课文内容在括号里填上恰当的词语- 2、这段话猴美了 3、写出 3 个赞美祖国的成语。 我们量做，我们自豪， 我们奋发，我们开拓， 你是世界民族之林的强者， 我们爱你啊，中国! 1 找出其中的一对近义词: 2. “我们骄傲，自豪” 是因 为 --- 一，“我们奋发，我们开拓”表达了我 们 -- 的坚定决心。 3. 这首诗表达了诗人的思想感情是 肖邦在法国巴黎一住就是 18 年。为了祖国，也为了生计，肖邦四处奔波。疲 劳加上包愤，是肖邦的肺结核病复发了。1849 年 10 月，他终于策倒在病床上。弥 留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，哺吊地说， “我死后，请把我的心脏 带回去，我要长眠在祖国的地下。” 1. ”弥留之际“的意思是 ， 肖邦临死前嘱托姐 姐的事 ，从此处可以 出 ， 2.“弥”用音序查字法查大写字母 ，用部首查字法 查 部，请用“弥”组两个 刘 、 3. 肖邦为什么疲劳，又为什么莫 愤?  1830 年 11 月的一天，维斯瓦河上A《 ) 着菏薄的雾需。20 岁的肖邦告别 了自己的素人，坐着马车离开了首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住， 原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱着埃斯内 尔为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说: “和孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊! ”肖邦感动地点点头。这 时埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，B 《 ) 地对肖邦说: “这里装的是 祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧 ! ”肖邦再也忍不住了， 激动的泪水C〔 ) 了眼眶。他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回 首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。 1、按原文在文中的括号内填空: 2、这一段主要写了什么内容? 3、 “天下兴亡匹夫有责”，你还知道哪些历史上古往今来像肖邦这样爱国的仁 人志士呢? 简要地说说他们的故事- 不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通的人。我写作人 ) 我有 才华，( ) 我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种 感情。我今年 87 岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实 实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于秦 献而不于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说: “我愿意再活一次，重新 学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思。 我说: “人活着不是为了吃白干饭，我们活者就是要给我们其中的社会添上一点 光彩。这个我们能办得到，【 ) 我们每个人都有更多的爱，更多的同情， 更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。 ( ) 为别 人花费它们，我们的生命《 ) 会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也 得不到。 1、在括号内填上适当的关联词语。 2、“它们”是指  3、上文是著名作家 在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。在这段话 中，作者多次表达了他对人生的态度。请把你感受最深的一处抄写下来: 读了这段话，我们能充分感受到作者 的高尚品格; 感情 到比生存更有价值的是 - 4、为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。 认真默读，至少把其中 的两组摘录T来 5、巴金等爷讲的“生命开花结果”的意思是 。在我们邹悉的人物中，可以称得上“生命开花 结果”的有 、 等。 6、用“一一一”画出文中的排比名- 了、将文中最后一句话改写成反问句。 牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又 厂的青草。老牛渴了，他就棕着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。夏天天气 热，他把老牛这到树木里休息。冬天天气冷，他就让老牛在山坡上晒太阳。平时， 他总是把老牛的身子刷得干干净净，牛棚里也拾摄得清清爽爽。那头老牛跟他也 很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头生生他的手呢。 1、 联系上下文解释词语。 上游: 失摄: 2、 多音字组词 挑【 ) 干( ) 得( ) (C (C C ) 3、 用“1 ”给这段话划分层次，并写出层意。 4、照样子写词语- 又肥又嫩: 、 、 干干放大: 、 、 5、《和牛郎织女》中的两位主人侈深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来， 正如苏轼的一首词中写道