教师资格证考试教师职业道德

教师职业道德 第一章 教师职业道德解读 1、道德随着人类的产生而产生，随着人类的灭亡而灭亡；人们的社会存在决定着人们的社会意识。 2、道德是人们在社会生活中形成的关于善与恶、公正与偏私、诚实与虚伪等观念、情感和行为习惯以及与此相关的依靠社会舆论与内心信念来实现的调节个人之间、个人与集体、个人与社会之间关系的行为规范的总和。 3、道德判断的标准“善”、“恶”；道德由一定社会的经济关系所决定。（单选） 4、道德依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用。（多选） 5、道德的内涵：由一定社会的经济关系所决定,以善恶为评价标准(道德唯一的评价标准),依靠人们的行为习惯,社会舆论及内心信念来发挥调节作用(多)调整个人与个人,个人与集体,个人与社会之间的关系 6、社会主义道德建设是以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点，把这些内容具体化、规范化、并成为调整个人与个人、个人与集体、个人与社会之间关系的行为准则的过程。 7、道德的功能：认识功能、教育功能、调节功能。（多选） 8、职业道德指导和调节职业生活，职业道德并非是人类社会一经形成就有的，而是当人类社会发展到一定阶段，即出现了社会分工才逐渐产生的，并随着社会的发展而发展着。（判） 9、所谓职业道德，是指在职业范围内形成的比较稳定的道德观念、行为规范和习俗的总和，是从事一定职业的人们在其自身的岗位上应遵循的特定的行为规范。（判） 10、职业道德的特征：稳定性,具体性,适用性（多选） 11、教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会、与集体、与学生等职业工作关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。 12、教师职业道德的特征：（1）、鲜明的继承性；（2）、强烈的责任性；（3）独特的示范性；（4）严格的标准性。 以身作则、为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的明显标志。 13、教师职业道德的内涵（判断）： 是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和,是调节教师与他人,与社会,与集体,与学生等职业关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则,以及在此基础上所表现出来的道德观念,情操和品质. 14、教师的职业道德总是蕴含和体现着以下多方面的价值：（1）教育价值；（2）文化价值；（3）伦理价值。 第二章 教师职业道德的基本原则 1、教师职业道德基本原则的涵义：（1）教师职业道德基本原则是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最根本的指导原则，是一定社会或阶级对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求；（2）指明了教师职业实践中道德行为的总方向；（3）体现出教师职业道德的本质属性；（4）统帅整个教师职业道德体系（单选或判断）；（5）是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准（单选或判断）。 可以从以下四个方面来理解和把握教师职业道德的基本原则的涵义：（1）是区别于其它类型职业道德的标志；（2）指明了教师道德行为的总方向；（3）教师道德的理论和实践的概括总结；（4）是教师调整个人与他人、社会的关系的根本指导原则。 2、忠诚于人民教育事业是我国教师职业道德基本原则。（单选） 3、在新时代，为什么把忠诚于人民教育事业作为我们高校教师职业道德的基本原则？答：（1）是我国教育社会主义性质的必然要求；（2）是教师在处理个人利益和社会整体利益关系时所必须遵循的指导原则；（3）是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准。 4、教师职业道德基本原则与教师职业道德规范、教师职业道德范畴的关系：道德原则是一定社会或阶级对人们行为提出的最基本的要求，是道德体系的核心，是人们立身处事的基本准则，也是判断是非、善恶的基本标准。道德规范是比较具体的道德原则，是在一定条件下，一定范围内人们立身处世和评价是非、善恶的标准。道德范畴存在于每个人的意识和感情中，是反映人们道德关系和行为调节方向的一些基本概念。教师职业道德规范和范畴都是由教师职业道德基本原则派生出来的。教师职业道德规范和范畴是教师职业道德基本原则的展开、补充和具体化。 5、教师职业道德基本原则确立的依据是什么？答：（1）必须反映一定社会经济关系和阶级利益的根本要求；（2）、必须符合一般社会道德原则的基本要求；（3）必须反映教师职业活动的特点。 6、教师职业道德基本原则的作用：（1）指导作用；（2）统帅作用；（3）裁决作用。 7、在新的时期（改革开放时代）教师职业道德基本原则对高校教师要求有哪些？答：（1）树立无产阶级的世界观、人生观和价值观；（2）树立崇高的理想、信念和价值目标；（3）掌握丰富的科学文化知识和高超的教育技能，具备良好的专业能力素质；（4）具有顽强的意志和崇高的精神境界。 第三章 教师职业道德规范（上） 1、教师职业道德规范：（1）依法执教，廉洁从教；（2）注重礼仪，遵守公德；（3）尊重家长，团结协作；（4）执爱学生，严谨治学；（5）以身作则，为人师表。 2、依法执教就是要做到模范遵守宪法及其他各项法律、法规，包括关于教育的法律、法规，以此为基础开展教育教学活动。 3、为什么我们教师要依法执教？（依法执教的必然性）答：（1）依法执教是社会稳定的必然要求；（2）依法执教是教育发展的必然要求；（3）依法执教是强化教育社会功能的必然要求；（4）依法执教是教师职业道德修养的必然要求。 4、依法执教的基本要求：（1）教师要模范地遵守宪法及其他法律、法规；（2）教师要依法进行教育教学活动。（教育如何进行教育教学活动？答：①教师要认真贯彻执行教育方针，遵守各种规章制度，执行学校的教学计划，完成教育教学工作任务；②教师要对学生进行宪法所确定的关于四项基本原则的教育、爱国主义、民主团结教育及法治教育；③教师要关心、爱护全体学生，尊重学生人格，保证学生在德、智、体等方面全面发展；④教师要制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评与制止有害于学生健康成长的现象。） 5、礼仪是人的思想品质、文化修养和气质等内在因素的外部表现，是每个人道德的示范、交往的枢纽和文明的标志。（判断） 6、教师的个人礼仪主要是指教师要注重个人仪容、举止、表情、服装和佩饰等。（多选） 7、教师礼仪的特点：（1）率先性；（2）示范性；（3）整体性；（4）影响的深远性。 8、教师注重礼仪的作用：有利于发挥教师的示范、表率作用；有利于提高教师的教学艺术；有利于建立良好的人际关系。 9、教师注重礼仪的要求（教师怎样注重礼仪？）答：（1）努力学习礼仪知识和理论；（2）正确理解和坚持社会主义的礼仪原则；（3）科学认识和掌握礼仪规律。 10、社会公德的基本内容具体包括：（1）人与人相处的公德；（2）人与社会相处的公德；（3）人与自然相处的公德。（多选） 11、团结协作是建立在目标、利益一致的基础上的思想、观念和行动的统一以及感情上的和谐。 12、教师团结协作的重要意义有哪些？答：（1）有利于保证教育的连续性和一贯性；（2）有利于增进学校整体的教学智慧；（3）有利于营造优良的育人氛围；（4）有利于增进教师职业人生的归属感和职业幸福感。 13、教师团结协作的基本要求？答：（1）同行相尊，取长补短；（2）主动交往、相互勉励；（3）友好合作，公平竞争。 第四章 教师职业道德规范（下） 1、热爱学生，教书育人。热爱学生是教师的天职，热爱学生是教师职业道德高低的试金石。（单选、判断） 2、教师热爱学生的意义(P71-74) 答：（1）热爱学生有利于促进学生奋发向上；（2）热爱学生为教师的施教提供了感情基础；（3）热爱学生为教师培养学生的良好品德创造了契机；（4）热爱学生有利于教师教学质量的提高；（5）热爱学生有利于激励教师为教育事业做出贡献。 3、热爱学生的基本要求（怎样做到热爱学生？）答：（1）要深入了解学生；（2）要充分尊重学生：①尊重学生就要尊重学生的人格②尊重学生就要尊重学生的个性；（3）要始终信任学生；（4）要严格要求学生；（5）要平等对待学生。 4、如何严格要求学生（严格要求学生的道德特征有哪些）？ 答：（1）严而有礼；（2）严而有度；（3）严而有恒；（4）严而有方；（5）严而有情。 5、教书育人是教师必须坚守的职责；是教师实现人生价值的根本途径；教书育人是教师职业道德的最终体现。（单选、判断） 6、教书育人的基本要求（教师怎样教书育人？）答：（1）明确教书的内容；（2）把握育人的方向；（3）教书育人要结合学科、融入感情。 7、教书育人的途径：要加强思想政治理论的学习；要有奉献教育事业的精神；要勤于学习、勇于实践；要将道德教育融入到各门学科教学之中。 8、严谨治学的重要意义？答（1）严谨治学是教师必备的素质；（2）严谨治学是教师自我完善的重要途径；（3）严谨治学是教师适应时代发展的需要。 9、严谨治学的基本要求有哪些？怎样做到？答：（1）要有精深的专业知识；（2）要有刻苦钻研、精益求精的精神；（3）要有谦虚谨慎的态度；（4）要有锐意创新的品质。 10、严谨治学的途径：（1）教师要夯实学科专业知识；（2）教师要丰富科学文化知识；（3）教师要掌握教育和心理科学知识。 11、以身作则、为人师表有利于促进学生的发展：（1）对学生认知的启迪作用；（2）对学生情感的向导作用；（3）对学生意志的培育作用；（4）对学生行为的示范作用。 教师作为学生关注和模仿的对象必须以身作则、为人师表。 12、（怎样做到）以身作则、为人师表的要求？答：（1）具有高尚的道德情操；（2）拥有健全的人格；（3）要身体力行。 13、教师的道德品质的特征：1.教师的道德品质是社会对教师道德要求和教师个体独特个性表现的结合；2.教师道德品质是教师个人意志的凝结；3.教师道德品质是教师道德意识和道德行为的统一；4.教师道德品质具有动态的稳定性。 14、教师健全人格的表现：（1）教师要有健康的人格身体；（2）教师要有良好的人格心理；（3）教师要有对高层次人格的追求。 15、案例分析一（P77） 老师对谢苗的信任使他激动不已，他生平第一次体会到得到别人的信任对自己产生的强大情感力量。就是这样一次看似普通的信任，使谢苗觉得自己得到了尊重、赢得了尊严，于是他再一次地顺利完成了任务，并向马卡连柯讲述了曾经偷盗成性的儿童转变成为一个不为金钱所动、誓死完成任务的人。可见，信任对促进一个学生成长的重大意义。 ①通过与卡的做法表明了教师要始终信任学生的基本观点；②马卡对谢苗的这个偷盗成性的青年充分信任他③结合自己工作举例说明。 16、案例分析二（101） ①汶川大地震，教师事迹②奥会会志愿者、金正坤讲礼仪知识。 5个规范中的其中一个。四个范畴。 第五章 教师职业道德的新领域 1、【教育的创新问题（论述、简答）。创新是时代的主旋律，永远追求的目标。】创新是时代对教师职业道德的新要求：（1）创新是科学技术和经济持续发展对教师职业道德的新要求（体制创新）；（2）创新是受教育者对教师职业道德的新求；（3）创新是教师职责对教师职业道德的新要求。 2、实践教育创新的师德规范：1.教师要尊重学生的主体地位；2.教师要具备独立获取、处理新信息的能力；3，教师要具有坚忍不拔的毅力。 3、教师如何培养自己的创新精神和创新能力？答：（1）教师要更新教育观念；（2）教师要敢想敢做；（3）学校要为教师的教育创新提供条件。 4、网格社会的道德特点有哪些？答：在网络社会中的道德表现出了一些新的特点（1）网络社会中真假难辨（2）网络社会中善恶难辨（3）网络社会中美丑难识。 5、环境道德的内容：与自然协调发展；合理利用物质资源；坚持可持续发展； 6、树立环境道德。环境道德就是调节人与自然、人与人之间关于生态环境利益关系的规范。 7、教师如何要加强对学生的环境道德教育？答：（1）努力提高学生的环境意识；（2）加强对学生的环保知识教育；（3）扩大环保教育内容。 第六章 教育职业道德范畴 1、道德范畴包括义务、良心、公正和荣誉等。（多选） 2、道德范畴是概括和反映道德的主要本质，体现一定社会整体的道德要求，并成为人们普遍信念而对人们行为发生影响的基本道德概念。（判断） 3、教师职业道德范畴，是指那些概括和反映教师职业道德的主要特征、体现一定社会对教师职业道德的根本要求，并须成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德观念。（判断） 4、教师职业道德范畴要具备三个条件：（1）必须是概括和反映教师职业道德现象的最本质、最主要、最普通