山东体育特色学校

山东省体育篮球特色学校的实践研究刘雍进内蒙古师范大学摘要特色学校发展是基于问题学校和教育公平它着眼于学校的生存发展和个性化平衡发展的教育理念从案例入手在学校的特色建立基础和实施情况上对现在的情况进行研究本文认为政策法规的音响校长的思想认识学校的自由权利推动了特色学校的形成学校个性特质和合理的干预是创建特色学校的有效途径关键词篮球传统项目学校发展特色学校问题的提出有专家提出特色是学校价值取向的集中体现学校的价值取向是学校核心价值与附加价值的统一学校即要贯彻国家的教育目标还要以人的发展为中心培养具有创新性符合世纪要求的优秀学生教育离不开社会的认同但我们也要影响社会这是一个相互的过程我们的学校大都是公立学校有统一的规范强制性的教育要求和多年来不断的相互模仿使我们的学校同质化严重千校一面是我们现在的中小学教育特点我们要改变这种现状国家中长期教育改革和发展规划纲要明确指出树立以提高质量为核心的教育发展观注重教育内涵发展鼓励学校办出特色办出水平出名师育人才有特色的教育是教育质量提升的重要方法现代教育的起源在欧洲和美国早在年代到年代美国和英国等一些国家就先后推行了许多致力于学校形成办学特色的计划有力的增进中小学教育质量和办学水平的提升国家的教育是多层面的百花齐放特色教育的区域均衡发展是塑造完美人格的教育趋势的重要选择对于创建体育特色学校而言有体育传统的学校具备较好的条件所以本文就具有体育传统的学校创建体育特色学校的问题进行研究探究其成功的经验为其他学校的特色发展提供思路及借鉴山东体育传统项目学校的发展及其成效体育传统项目学校以下简称传统校是由国家体育总局牵头命名的在一两个体育运动中取得了不错的成绩有系统的课余训练丰富的课外活动并且形成传统山东省年月公布了全省经评估审定和验收通过的所山东省省级传统项目学校这其中有所篮球传统项目学校其中包括高中学校所初中学校所小学所如图多年来体育传统项目学校的确立对体育与教育事业的发展起到了积极作用在培养了一批优秀的学校体育工作者的同时也培养了一批有传统体育特色的学校山东省临沂第一中学就是其中一个典型临沂一中于建校之初就组建篮球队并将篮球运动作为学校传统项目重点发展传统项目的积极开展使临沂一中在各级篮球比赛中均取得骄人成绩而且培养出一大批优秀的篮球运动员自国家开始招收高水平篮球运动员开始至今一中以为高校和专业队输送了大批人才以上的学生获得了继续深造的机会许多优秀的队员继续在篮球的道路上挥洒着热情比如扣篮王刘涛得分王孙志超辽宁全运会女篮冠军队主力队员安静等等山东省篮球传统项目学校分布一览表地区高中初中小学合计排名济南烟台淄博威海济宁泰安潍坊青岛东营德州枣庄日照滨州临沂菏泽聊城莱芜合计年校女篮参加在西班牙举行的青少年篮球锦标赛获得冠军真正实现了走向世界为国争光的理想同时在学校也形成了良好的体育传统影响和激励着每一个临沂一中的学生对学校整体发展起到了极大的促进作用学校特色的发展为这所百年老校注入了新鲜的血液获得了社会的良好评价现在已经发展为校本部南校区北校区三个校区共有个教学班在校学生多人五百余名教职工的规模几十年来像临沂一中一样我省还有很多传统项目学校为国家输送了大批的体育后备人才这些传统项目学校在推动我国竞技体育发展的同时也推动了学校体育的发展传统校较好地完成了新时期所负于的历史使命这一优势体育资源在新一轮基础教育体育课程改革中也发挥了应有的作用不少学校充分利用本校传统项目的优势在体育课程校本化实施当中突现了本校的体育特色有力地推动了体育与健康课程标准在本校的实施同时还为创建学校体育特色奠定了基础创建体育特色学校案例研究特色学校是指一所学校能与其他学校区别开来的个性特质要形成真正的特色学校就需要把这种认识变成全体师生的共识体现出独特的整体风貌由学校传统项目发展为特色学校这是一个由局部向整体推进的过程目前我国中小学的特色建设大多数只是处于学校特色阶段形成特色学校还尚需时日由于最初设立传统校的初衷是为国家输送优秀运动员因此对传统校在提高体育成绩和学生运动技术水平的课余训练方面关注较多但在学校体育特色建设中的作用却没有引起广大学校体育工作者的高度重视使得这一优势体育资源的作用没有得到充分发挥这是非常遗憾的因此加强传统校体育优势资源的开发在全校范围内普及传统体育项目使之成为体育课堂教学课外体育活动的重点做到普及与提高相结合从少数参与转向全体参与既有利于传统项目的发展也有利于形成本校体育特色山东省泰安一中创建的篮球特色就是典型案例之一学校创建篮特色的历史成效山东省中长期发展改革纲要提出要推进学校办学模式和育人方式多样化个性化支持鼓励普通高中建设特色课程形成自身办学特色要求在泰安一中以篮球特色项目为落脚点实施素质教育形成篮球特色学校山东泰安一中有着多年的篮球历史被评为国家级篮球传统项目学校年间泰安一中先后为国家省市级训练队和大中专院校输送足球运动员余名我们在汲取多年办学经验和广泛调研的基础上结合学校实际年起黄金男篮开始合作办学创办了第一家高中段篮球学校本着由篮球特色发展带动综合发展的办学思路结合自身的环境社会特点逐步形成本部出英才西校出特色一体两翼的办学模式尊重学生的个性发展努力挣创国家名校最终达到学校的全面发展使学生学会学习学会做人学会做事学会健体学会审美的育人目标泰安一中创建篮球特色的办学模式分析办学模式是兴办和经营管理学校的体制机制的特定样式办学模式是由办学资源的特殊属性及特殊组织结构形式所决定换句话说办学模式是在一定办学思想指导下建立起来的较为稳定的办学活动的结构框架和动作程序是规范办学的过程它不仅体现在办学目标内容途径方法规格上而且在教学活动也有所渗透泰安一中创建篮球特色的办学目标泰安一中的校训是做一个幸福人和谐雅正办学目标充分体现了其篮球特色让篮球成就我们的梦想让读书托起我们的希望掌握篮球运动的基本知识和技能并在篮球球运动中应用自如培养学生良好的心理素质和积极进取乐观开朗的生活态度树立学生良好的大局观在运动中尊重他人遵守规则愿意为集体利益牺牲个人利益乐于为他人创造机会主动与他人合作形成了课内外一体化的篮球教学训练竞赛体系泰安一中提出的口号是人人会打篮球并构建了课内外一体化的篮球教学训练方案篮球特长生教育教学中在注重常规教育的同时更是做到文化教学专业训练两手都要抓两手都要硬本着我们爱打篮球我们也爱读书的目标利用一草一木皆关情一墙一角都育人的点滴教育努力创建男生儒雅女生文雅环境优雅的三雅队伍形象并形成了班年级学校三级篮球队周周有比赛形成了系统的竞赛制定对泰安一中成功创建篮球特色学校的经验分析从特色项目到特色学校特色是一所学校在长期的办学过程中结合当地特点形成的自身区别与其他学校的特质实际上就是将核心利益群体的价值规范内化为学校全体成员共同的信仰从而带动整体发展实现整体优化而逐步所形成的一种独特优质稳定的办学风貌特色办学就是让学校找到令自己卓越的领域从优势项目到项目特色从项目特色到学校特色再从学校特色到特色学校这是一个长期的教育创新过程泰安一中就是沿着这样的发展逻辑走到现在形成了自己的办学特色普及与提高共同发展泰安一中开展篮球这一传统运动项目的口号是人人会打篮球在该口号的引领下全校师生积极参与足球运动学校在时间场地师资经费等多方面提供了充足保障确保篮球运动的优先发展基于全体学生的广泛参与再加上良好的场地设施充足的训练时间高水平的教练师资使泰安一中篮球项目走出了一条普及与提高共同发展的道路篮球知识技能的普及是整体水平提高的基础整体水平的提高可以对篮球知识技能的普及提供有效指导如此形成良性循环促进学校传统项目迅速发展秉承体育传统优势创建体育特色学校泰安一中篮球运动的繁荣发展得益于学校的体育传统与风气这种体育教育氛围与环境正是推进泰安一中篮球持续发展的一种无形的教育力量正如一位外国专家说的那样对学生真正有价值的东西是它周围的生活环境然而学校的体育传统与风气并不是一朝一夕就能形成的它需要长期坚持不懈的努力只有长期坚持不懈的努力才能从根本上改变学校的教育观念形成传统的合力营造出有特色的体育氛围与环境总结体育传统项目学校经历了半个多世纪的发展为不少学校形成办学特色奠定了基础这种办学特色正在改变着我国千校一面的办学格局更加注重教育的公平性和人的个性让大家不同大家都好的理念成为更多学校的发展思路如何发挥传统体育项目在办学特色中的作用应成为每个学校领导及体育教师关注的问题希望更多的学校以体育为突破口实现办学特色的目标建议把发展特色学校变成政府行为目前我国的一些中小学校追求特色发展还只停留在学校层面没有被纳入政府的教育政策中得不到政府的支持也没有纳入当地的教育规划这影响了特色学校发展的进程建议我国政府的有关部门重视特色学校的发展将其视为学校改进的重要策略尽早纳入国家教育政策中给予学校相应的指导与支持并且建立监督机制对于表面上的特色一定要取缔加大对素质教育的投入重视人的全面发展改变现在的前校一面教育格局发展特色学校促进我国基础教育均衡化发展在中等教育改革中对学校的改造至关重要每个国家都应该为学生提供平等的学校教育学校教育质量的提高最终应该着眼于整体而不是局部改进教育的评价机制促进教育的全面发展我国现在千校一面的成因很大原因是对教育的错位评价教育的选拨功能被夸大千年来以分数论英雄的评价方式也是根深蒂固他就像紧箍咒一样牢牢的嵌在学校的头上我们要改掉这种片面的评价方式从人的发展角度去合理的进行评价发展特色学校推进优质学校教育我国大部分地区的中等教育也已经从发展学校的数量跨越到提升学校质量的阶段发展更多的优质特色学校是我国基础教育改革的重要任务自恢复高考以来一部分中等学校由于师资及教学资源的优势表现出很强的竞争性得到了社会的青睐与地方教育政策的支持从而形成一批重点中学人们普遍认为这就是优质学校其实许多重点学校是以牺牲学生的个性全面发展换取高升学率的而高升学率不是教育质量的唯一评估标准更不是成才的标准尽管一些重点学校的学生成绩很好但是学生大多是在应试教育的模式下培养出来失去了个性埋没了天赋生而各异的人成了流水线上成批加工出来的产品这不代表着学校获得真正意义上的优质我们应该树立正确的优质概念优质的学校不是搞一个模式的教育不是一刀切而是办出自己的特色发展学生的个性向每个学生提供使其天赋得到充分发展的机会使他们的潜能得到最充分的开发人们可以根据社会对不同人才的需求选择不同类型的学校教育我国政府必须制订合理的政策引导学校分别给予能力不同的个体以不同的教育机会参考文献顾明远也谈特色学校人民教育国家教育发展与研究中心编发达国家教育改革的趋势一日本英国联邦德国美国俄罗斯教育改革文件和报告选集第集北京人民教育出版社王建强别滥用了特色学校这个筐中国教育报校长周刊李醒东从办出特色到特色学校问题及视角教育科学研究陶西平谈高中特色办学中小学管理