一年级数学

一年级数学《采松果)》教学设计 一、教村分析: 《漆检果》小学数学第二册第三单元 《加与碱 《一)》 的知识。在学生部练掌握20以内加减法以及整十数加、减整十数的基 山上安排的。教村内容分为两部分，一部分是两位数加一位数，另一部分是两位数沽一位数。这两部分内显现在同一情境图一一 “采松果” 中，创设了一个充渍童起的情境，引发学生在该懂图意的基础上，发现其中的数学信息，并能利用这些数学信息提出 数学问题，然后喜大学生结合动手操作，积极主动地探帘，通过经验类推、假设、“摆一舞、算一算” 等多种方法，解决两位数 加、碱一位数的计算。在计算方法上，教材没有把算法直接灌答给学生，而是鼓励学生应用肯知识，自主解决新闻题，发展学生 的计算策略，提倡算法多样化。 二、学情分析 在学习本节课内容之前，学生已认识了100以内的数，掌握了20以内的加减法以及整十数加、减整数的 计算方法，对于加减法的意义有了一个基本的了解。通过课前的调查，发现有80%以上的学生能够部练地计算 这一类题目，且口算方法多样化。另外，经过上半学期的目标性训练，学生已具有初步的合作交流意识和提 出问题、解决间是的能力，能够有目的地进行探索性学习。因此，激发学生的学习兴趣，使学生起学、乐学 便显得万为重要。 三、教学目标: 知识技能，进一步体会加减法的音义，探索并掌握丙位数加减一 位数 (不退位、不进位) 的计算方法。。 过程与方法， 培养学生从具体情结中抽象出个式的能力。 情感态度价值现。在解决加沽法的具体的情壤中培养学生学习和应用数学的兴趣。， 教学重点， 理解两位数加一位数、整十数的算法 教学难点， 学会反思自己的计算方法，体会加法交换律 教学设计: 一、 创设情境“激证导入 在大森林里住着许多小动物，今天老师就带大家到森林里去参观，看一看小动物都在二什么? 大家说好 不好啊! 首先我们来到的是松电家。同学们, 你们知道松鼠最喜欢吃什么吗?《松果) 小松忌一天一天地长大了， 为了让它学习生存的本领，妈始要带它去采松果，我们也去看看，好吗? 出示情境图，揭示课题，采松果 二、合作探究 激活思维 工、 理解图查，提出问题> 苗一销，你们想知道它们各采了多少个松果呢? 先猿一多，松屎妈妈采了多少个? [课件演示松民妈妈采  的个数(24个)] 。 小松鼠采的可比妈妈少的多。谁知道小松鼠采了多少个? [课件演示小松鼠采的个数(4个)] 。 想一想，谁能根据松鼠妈妈和小松鼠采的松果，提出哪些数学问题来呢? 这些问题你们能设法解决吗? 鼓励同学们在与同案交流的学习活动中设法解决问题，列出算式- 2、探索算法，掌据规律- (1) 摆一打 怎么样计算2544和25一4 ? 用小棒代普松果，捍一择，在小组内交流算法。 (2) 拨一拔 分别请男生、女生代表到前面的计数器上分别拔出25+4 。 25 一