最大的麦穗教案

最大的麦穗教案教学目标1有感情地朗读课文背诵最后一节2能前后联系领悟最后一节语言文字明白必须善于抓住机遇不能错失良机的道理3能联系实际谈谈对追求应该是最大的但把眼前的一穗拿在手中这才是实实在在这句话的理解教学重点着重读好苏格拉底说的话体会弟子们所悟出的道理资料利用1课前和学生共同收集跟机会有关的名人名言小故事等2经验链接结合课文让学生联系自己想想或者问问亲戚朋友有没有抓住机会或错失良机的经历教学过程一谈话导入直奔主题1这节课我们继续快乐地走进那块文化土壤深厚的麦地与两千多年前的哲学大师苏格拉底进行真诚的对话去聆听他的声音去感受他的智慧去寻找那齐读最大的麦穗2在弟子们寻找最大的麦穗的过程中苏格拉底一共说了几次话请快速浏览课文用笔画出苏格拉底说的话3哪三句话谁找出来读一读出示4有人说哲学家的语言是深邃的是精辟的我们今天就从苏格拉底说的这三次话着手去领略这位哲学大师的智慧去解读这位哲学大师的精神世界二研读文本整体感悟过渡大学者苏格拉底带着弟子来到麦地里摘麦穗我们先来听听他提出了怎样的要求一学习第一句你们去麦地里摘一个最大的麦穗只许进不许退我在麦地的尽头等你们1请一位同学当苏格拉底说说这句话其他同学作弟子听明白苏格拉底的要求2指名读3弟子们听明白了没有明白了什么了苏格拉底有两个要求一个是最大的麦穗一个是只许进不许退4师真好大家从只许进不许退体会到什么5弟子们对于麦穗有没有重新选择的机会没有就是要求弟子们一直往前走没有回头重新选择的机会6苏格拉底会以怎样的语气跟弟子们说这一句话呢郑重平静7小结看来大家不仅体会得好读得更好你们听懂了苏格拉底的弟子们也听懂了他们纷纷走进了麦地去摘最大的麦穗过了好长一段时间苏格拉底又说了第二句话二学习第二句你们已经到头了1苏格拉底说这话时弟子们完成任务了吗他们表现如何2苏格拉底用苍老的如同洪钟一般的声音敲响了弟子的警钟带着自己的理解读想象苏格拉底的心情投影出示苏格拉底说你们已经到头了苍老的如同洪钟一般的声音3弟子们如梦初醒说出如梦初醒的近义词想想弟子们明白了什么时间已经没有了机遇已经没有了过渡难道他们没有认真摘麦穗吗学习34两小节弟子们埋头向前走看看这一株摇了摇头看看那一株又摇了摇头他们总认为最大的那一穗还在前面呢虽然弟子们也试着摘了几穗但并不满意便随手扔掉了他们总以为机会还很多完全没有必要过早地定夺弟子们一边低着头往前走一边用心地挑挑拣拣经过了很长一段时间1默读这两段话看看弟子们是怎样摘麦穗的圈出摘麦穗时的动词2边读边想象弟子们在麦地里摘麦穗的情景帮他们找没有摘到最大麦穗的原因2交流根据学生回答师适时点拨弟子们怎么做想象他们当时心里的想法你认为该怎么读可以配上他们的动作1看看这一株摇了摇头看看那一株又摇了摇头虽然弟子们也试着摘了几穗但并不满意便随手扔掉了态度犹豫拿不定主义不能当机立断2弟子们埋头向前走一边低着头往前走一边用心地挑挑拣拣看出弟子们摘麦穗时非常认真但眼光不够开阔目光狭窄这样是找不到最大的麦穗的3小结所以这时引读454545两手空空的弟子们才如梦初醒他们回头望了望麦垄无数株小麦摇晃着脑袋似乎在为他们惋惜假如你就是摘麦穗的弟子此刻心情如何会说些什么1失去良机一事无成无比惋惜2没有当机立断错失良机我很后悔当时为何不3我心里很失落4心里很难受4心中感到懊悔明明已经摘到手了干吗又扔掉4小结引读弟子们总认为总以为5弟子们是不识庐山真面目只缘身在此山中固然我们可以像小麦一样嘲笑弟子们但我觉得弟子们这个时候最需要的是善意的提醒我们能以旁观者的身份对他们刚才的表现提一些建议吗6小结看来我们都比苏格拉底的弟子更出色过渡面对两手空空的弟子苏格拉底是怎样开导的三学习第三句这块麦地里肯定有一穗是最大的但你们未必能见到它即使碰见了也未必能作出准确的判断因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的1出示齐读2讨论交流1讨论有一穗是最大的与最大的麦穗是不是同一穗为什么不是有一穗是最大的是指真正的麦穗但不一定碰见即使碰见了也不一定就知道它是最大的最大的一穗是指学生们摘到手中后来又扔掉的2是呀真正最大的麦穗是很难得到的在麦地里寻寻寻觅觅最终一无所得还不如抓住颗粒饱满的那一穗3苏格拉底真的只是在讲摘麦穗吗苏格拉底是用麦地在模拟人生用麦穗模拟机会他在借摘麦穗告诉弟子人生的道理他可真是用心良苦啊4这时苏格拉底说话时的语气怎样你认为说字前可加上一个什么词语重心长或意味深长集体语重心长地朗读苏格拉底的话苏格拉底借麦穗说明的道理弟子们明白了了吗三联系生活感悟人生1出示人的一生仿佛也在麦地里行走也在寻找那最大的一穗有的人见到了颗粒饱满的麦穗就不失时机地摘下它有的人则东张西望一再地错失良机当然追求应该是最大的但把眼前的一穗拿在手中这才是实实在在的2现在你还认为弟子们走出麦地手中空空如也吗他们收获了一个重要的人生道理这就是齐读3请大家再认真读读每一句话你读懂了哪句话4麦穗为什么要加上引号呢麦穗就是机会麦地就是人生这句话也写出了两种不同的人生态度一种是看到颗粒饱满的麦穗就另一种是东张西望就像文中苏格拉底的弟子摘麦穗时的态度提醒分号的用法两个分句两种不同的人生态度5再读几遍看看这里哪句话在你心中占据的分量越来越大6突出显示当然追求应该是最大的但把眼前的一穗拿在手中这才是实实在在的引说追求就是最大的一穗眼前的一穗就是眼前的机遇抓住眼前的机遇才是实实在在的板书眼前的一穗实在的机遇在生活中有没有这样的事例呢你能联系实际说说你对这句话的理解吗学生结合生活实例谈理解7有了这样的理解相信同学们一定会把这句话读得更好让我们把这句话牢牢地印在心里齐读8学习了课文你觉得苏格拉底是怎样的一个人他的教学有什么特别之处9老师总结苏格拉底是一位好老师他教导弟子不在教室在麦地不用课本用麦穗不是直接告诉他们一个道理而是让他们亲自实践自己悟出一个道理这节课我们走进麦地收获了一株颗粒饱满的麦穗这就是抓住眼前的一穗把握实在的机遇希望你们能铭记在心落实于行四巩固作业升华理解1背诵最后一个自然段摘抄关于机会的名言2写一段与机会失之交臂令自己遗憾深深的往事细致刻画自己的心理活动板书24最大的麦穗最大的一穗远大的理想眼前的一穗实在的机遇