班主任工作总结.doc

班主任工作总结班主任是班级工作的直接管理者直接责任人是做好班级管理的关键核心是学校未成年人思想道德建设的主力军是学生个性发展的榜样和领路人要做好班主任工作确实不易作为班主任首先要热爱这一工作把这一岗位当作一项崇高的事业来做具有无私奉献精神因为班主任工作意味着更多的奉献更多的付出还要尽力赢得更多的家长和学生的尊重每一个班主任是所有老师中和学生近距离接触时间最多的和学生的点滴交接和学生间产生的无形的情感在学校领导的直接指导下这一学年来我在做好教学工作的同时也尽心尽力地做好五年级的班主任工作根据这一学年的班主任经历现将这一学年来班主任工作总结如下一培养有责任心的班干部工作实行精细化责任制怎样才能使教学工作和班级管理工作做到两手抓并两手都抓得稳抓得圆满能让我们在处理班里各种繁杂事务的同时能抽出更多的时间研究备课研究课堂有更多的时间辅导学困生这就需要有一批得力的班干部了培养好小干部对班级管理做好指导而作为班主任一定要充分相信学生放手让学生去做这样培养锻炼了学生的处事能力如班长的统领和协调检查纪律委员的时时监督管理课堂学习委员的学习带动作业的督导早读及写字课的课堂指导小组长的作业检查和作业收交保卫兵时时对教室的保洁等等给班干部足够的空间时间去做自己份内的班级事务当他们做不好或做不对时我首先指出他们的误点再鼓励指导他们给他们机会继续做下去既在同学面前树立他们的权威形象又可以促使他们做得比以前更好使他们的责任心更强二促进学生上进的思想教育在鼓励中求进步在学校领导的指导下每周都有一个主题班会我以奖励制度调动每一位学生对每周的主题活动的参于对表现得好的较好的给予评价和奖励提高了学生的思想境界增强了学生积极向上的意识人人争当规范生我还注意有意识地引导各方面的人才平时多注意学生的特长爱好在学习上我让成绩有差异的同学同桌并鼓动他们相互学习相互帮助对后进生有进步的同桌两人都给予表扬我力争让每一个学生都能在各方面提高自我向上的思想对点滴的进步进行及时的鼓励求得全体同学的共同进步三培养习惯关键在于坚持一个良好的行为习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程习惯形成的过程人们通常分成三个层次一是不自觉阶段依靠外力的督促教育刚接班时听说是因为某些原因这个班经常换老师班时的风气一度受到影响学生行为散漫存在不少的不良习惯我采取了时时监控调整跟踪一旦发现问题势必引导解决并进行教导严格要求二是成为自觉行为靠内部的自我监督当班里的每一个行为如开会做操的纪律课前的准备排队对教室的保洁值日生的责任上副科课的状态等等渐渐在全体同学的坚持中形成一种行为习惯时我试着放手让他们在班干部的带领下自觉完成三是自动化达到类似本能的程度前两个层次最关键的就是要有意志力持之以恒到了自动化以后也不需要监督也不需要意志努力而是继续坚持在我和全体同学的努力下我班的班风行为都较以前有了很大的改善良好的行为习惯的养成也同样促使良好的学习习惯一旦学生形成了良好的学习习惯如认真的学习态度以学习为乐趣自觉地看书写字积极动耳动眼动手动口的习惯自学的习惯课前预习课后及时复习这是最佳的教育习惯总而言之在这一学年的班主任工作中自绐至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛围班级工作较以前有了较大起色学生的整体素质在不断的提高不求最好但求更好教无止境学无止境在新的一学期里我将不断地探索教育管理的方法及时总结经验教训虚心有经验的教师学习努力完善自己班级管理的能力