小学毛笔书法课参考教案.docx

课题：第一课 写字姿势和执笔方法 1 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。 　　教学重、难点：坐姿和执笔方法。 　　教具准备：书写用具、 挂图等。 　　教学过程： 　　一、 组织教学 、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 　　二、 用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。 三、 讲授新课。 通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。 坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。 老师巡视行间，纠正坐姿。 老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。 老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。 老师和同学一起总结执笔方法： 　　（一） 捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。 　　（二） 勾：中指勾住笔管，紧贴食指。 　　（三） 顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。 　　（四） 靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。 　　（五） 指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。 老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。 小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。 　　四、 巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。 　　五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。 　　 　　课题：第二课 米字格和笔画名称 2 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。 　　教学重、难点：认识米字格和笔画名称。 　　教具准备：书写用具、挂图等。 　　教学过程： 　　一、 组织教学，稳定情绪。 　　二、 检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。 　　三、 讲授新课。 老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？ 黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。 老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。 老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。 老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。 老师出示“永”字挂图，同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字： 1. 点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺 老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。 　　四、 总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：1.临得像；2.要有起笔和收笔；3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。 　　五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。 　　 　　课题：第三课 横的写法 3 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。 　　教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。 　　教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。 　　教学过程： 　　一、 组织教学、稳定情绪。 　　二、 通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。出示课题：横的写法 　　三、 讲授新课。 问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）。 横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。 　　四、 巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。） 　　五、 总结：表扬好的为主，指出不足。 　　 　　课题：第四课 竖的写法 4 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯。 　　教学重、难点：竖的写法，笔画中的提按。 　　教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。 　　教学过程： 　　一、 组织教学，稳定情绪。 　　二、 用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。 　　三、 讲授新课。 老师出示挂图；让学生看图，说出这节课老师要讲什么，出示课题：第四课竖的写法。 请学生观察垂露竖的特点：1.像一根骨头（学生说出别的也可）；2.在竖中线上；3.两头粗，中间细。 垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提，边行边按，变化细微）顿笔，捉笔左上回锋。（演示时的全过程让学生看得真切。） 悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。 　　四、 巩固练习：完成第四课作业，要求学生一描到底，不要像画画那样一点一点的添墨。老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。 　　五、 总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。 　　课题：第五课 横折的写法 5 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会横折的写法；培养良好的学习习惯。 　　教学重、难点：横折的写法，横画与竖画的交接点。 　　教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。 　　教学过程： 　　一、 组织教学，稳定情绪。 　　二、 复习横画、竖画的写法。 　　三、 出示复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比较规矩，给学生以美感）。出示课题：第五课 横折的写法。 　　四、 讲授新课。 老师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题，最后，老师整理一下。 横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。 　　五、 巩固练习。 让学生完成第五课作业，提醒学生的坐姿，执笔姿势，并在巡视中，随时给以纠正；范字“日”“里”的注意事项，可强调一至两点，硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处。 　　六、 总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。 　　 　　课题：第六课 撇的写法 6 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会撇的写法；培养良好的学习习惯。 　　教学重、难点：撇的写法，中锋行笔。 　　教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。 　　教学过程： 　　一、 组织教学，稳定情绪。 　　二、 导入新课。 请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后，出示课题：第六课 撇的写法。 　　三、 将受新课。 请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可）。 撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋。 可让学生用手指代笔在书上写几遍。 让同学们看范字“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。 硬笔作业要求：出锋自然，不要过快。 　　四、 巩固练习：完成第六课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，同时放段音乐（声音不要过大），使同学们在欢快地气氛中学习。 　　五、 总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习兴趣。 　　 　　课题：第七课 捺的写法 7 　　课时：1课时 　　教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。 　　教学重、难点：捺的写法、捺角捺尖的写法。 　　教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。 　　教学过程： 　　一、 组织教学，稳定情绪。 　　二、 讲书法家刻苦学习的小故事。 　　三、讲授新课 　　老师出示挂图。 请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第七课 捺的写法 　　请同学观察“捺”的特点：1、它象一把笤帚; 2、上细,下粗,出尖 3、在斜线上 　　捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，（由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚） 　　四、巩固练习：完成第七课作业，范字的要求可在黑板上出示： 1、园行； 2、笔顺； 3、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬 笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的 一些毛病。 　　五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。 　　 课题：第八课 点的写法 8 　　课时：1课时 　　教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。 　　教学重、难点：点的写法、“点”画中的提按。 　　教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。 　　教学过程： 　　三、 组织教学，稳定情绪。 　　四、 讲书法家刻苦学习的小故事。 　　五、 讲授新课。 出示课题：第八课 点的写法。出示挂图，请同学们观察“点”画的特点：1、它像什么？（大瓜子、雨点等）2、在米字格中的位置。 点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。 请同学们自己总结出点的写法。 　　六、 完成第八课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。 七、 总结：展示作业，给予表扬。 　　课题：第九课 竖钩的写法 9 　　课时：1课时 　　教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖钩的写法；培养学生良好的学习习惯。 　　教学重、难点：竖钩的写法、钩的写法。 　　教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片。 　　教学过程： 　　一、 组织教学，稳定情绪。 　　二、 表扬班上书写认真的同学。 　　三、 复习竖（垂露竖）的写法。 垂露竖的写法： 先左上，转笔右下按，转笔下行，顿笔，提笔回收。 问：如果在垂露竖的末端加点东西，你知道它叫什么名字吗？待学生说出“竖钩”后，出示课题：第九课：竖钩的写法。 　　四、 讲授新课。 老师出示挂图。 请学生看图，观察“竖钩”的特点：1.其外形像一个钩子；2.其是竖和钩组成的；3.其在竖中线上。 竖钩的写法：因为垂露竖已经学过，所以尽量请学生多动脑子，总结出竖钩的写法。 先左上，右下按，转笔下行，顿笔，提笔回锋，出钩。 请学生用手指在桌面上书写练习。 　　五、 巩固练习：完成第九课作业，范字要求可在黑板上出示：1.图形为“ ”形；2.笔顺；3.“竖钩”在竖中线上。硬笔要求：学生写出的字尽量和帖一样，每写完一遍，和帖上的字对照检查一遍，不断地纠正错误，越写越好。学生练习时，配以音乐，老师巡视行间，给学生示范，纠正书写时的一些错误。 　　六、 总结：展示作业，给予表扬（表扬方式方法，老师自酌，以充分调动学生积极性为佳），对课下练习的学生多加鼓励。 　　 　　课题：第十课 提的写法 10 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会提的写法；培养学生良好的学习习惯。 　　教学重、难点：提的写法，提的出锋。 　　教学准备：教学用具、挂图、米字格卡片等。 　　教学过程： 　　一、 组织教学，稳定情绪。 　　二、 用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。 　　三、 讲授新课。 老师出示课题：第十课：提的写法。出示提的写法挂图。 请学生观察提的特点： （一） 像一把刀的尖。 （二） 其在斜线上。 （三） 由粗到细。 提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋。 　　四、 巩固练习：完成第十课作业，老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生师范，纠正错误。 　　五、 总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。 　　 　　课题：第十一课 笔顺规则（一） 11 　　课时：1课时 　　教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则。 （一）：先横后竖，先撇后捺；培养学生良好的学习习惯。 　　教学重、难点：笔顺规则（一）：先横后竖，先撇后捺。提高捺画的书写质量。 　　教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。 　　教学过程： 　　一、 组织教学，稳定情绪。 　　二、 表扬班里刻苦学习写字的同学。 　　三、 讲授新课。 老师出示课题：第十一课：笔顺规则（一）。出示挂图“十、干”，请同学们说出笔顺。老师此时板书：先横后竖。 分组观察“十、干”的特点； “十”的特点：1.笔顺：先横后竖：2.这两个笔画在米字格中的位置：3.笔画粗细比较；4.这个字大致成什么图形。 “干“的特点，老师可依“十”的特点，请同学们总结出规律，启发学生思考。 老师出示“人、入”的范字挂图，请同学们说出笔顺。老师板书：先撇后捺。 在老师的启发下，分别说出这两个字的特点，并提示学生写“捺”的注意事项。 　　四、 巩固练习：完成第十一课作业，硬笔部分提出：捺的书写要自然。老师放音乐，巡视行间，随时纠正学生的坐姿、执笔及书写时的毛病。 　　五、 总结：展示作业，表扬书写好的及进步大的同学，号召同学课下多练习。 　　 　　课题：第十二课 笔顺规则（二） 12 　　课时：1课时 　　教学目的：激发学生对写字