《父母与孩子之间的爱》学案.doc

父母与孩子之间的爱导学案学习目标识记重点字音字形字义理解体会本文思路清晰结构严谨的写作特点运用要在阅读中注重反思探究论著中的疑点和难点感于提出自己的见解重点难点从理性的高度认识父爱母爱的本质及其对孩子成长的影响理解父母对自己的爱学会爱别人课时安排一课时自主检测给下面加横线的字注音诞生刹那撕碎哭泣幼稚怀孕休戚遵循归根结蒂履行辜负阻碍找出并改正有错的字词节外生支枝掇掇逼人咄咄皇恐不安惶罪孽渊源解释下面的词语节外生枝本不应该生枝的地方生枝比喻在原有问题之外又岔出了新问题多指故意设置障碍使问题不能顺利解决归根结蒂蒂花或瓜果连接枝茎的部分归结到根本上咄咄逼人咄咄使人惊奇的声音形容气势汹汹盛气凌人使人难堪也指形势发展迅速给人压力知识点拨作者介绍弗罗姆是著名的德国后来加入美国籍精神分析学家社会学家和哲学家法兰克福学派的重要代表人物也是精神分析社会文化学派中对现代人的精神生活影响最大的人物文体常识随笔是散文中特殊的一种写随笔就像与邻家谈心般轻松没有任何的负担没有华丽的辞藻严密的结构随笔的形式可以不受体裁的限制灵活多样不拘一格随笔也不受字数的限制篇幅长短皆由内容而定写随笔最重要的是要表达出写作的意图或是一种快乐的心情或者是一点小感悟或是一个新观点经典体验填入下面横线处的句子与上下文衔接最恰当的一组是同父亲的关系则完全不同父亲是教育孩子向孩子指出通往世界之路的人而父亲不体现任何一种自然渊源即代表思想的世界人所创造的法律秩序和纪律等事物的世界父亲虽然不代表自然世界却代表人类生存的另一个极端母亲是我们的故乡是大自然大地和海洋在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比解析整段文字都在谈父亲教育的职责先用母亲的比喻加以区分然后依次写父亲教育的内涵冒号连缀是对的解说答案自主探究一导入世上有一部永远也写不完的书那便是父母让家充满爱与馨香那也是父母母爱是温暖的阳光奉献着七彩光芒母爱是辽阔的海洋坦露着宽广胸怀母爱是肥沃的土壤哺育儿女茁壮成长母爱是无限的宇宙任儿女自由遨翔父爱是山无论你有多大的困难他总是你依靠的屏障父爱是路无论你走到哪里他都伴你延伸为你指点迷津护你一路走好今天就让我们来学习从理性高度审视人间至爱的父母与孩子之间的爱二感知课文题目是父母与孩子之间的爱包含了几个方面的内容两个方面父母对孩子的爱孩子对父母的爱那么哪些部分主要写孩子的爱哪些主要写父母的爱这两部分的过渡句在哪里段写孩子的爱爱的能力的发展段写父母的爱爱的对象的发展母爱父爱的根本区别段综合父母达到灵魂健康成熟过渡句同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展三合作探究小组讨论填写下表人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表大屏幕显示年龄段特征刚出生阶段婴儿期无爱的意识不具备感受爱的能力岁以下幼儿期有被爱的意识被爱的反应是感谢和高兴岁童年期有爱的意识通过自己的努力去唤起爱少年时期成长期开始呼唤爱克服自我中心阶段和学习爱别人我爱你因为我需要你成熟时期成熟期爱别人创造爱我需要你因为我爱你通过以上的阅读归纳我们可以很清楚地知道爱不是与生俱来的爱是一个逐步发展的过程无爱被爱有爱创造爱在你心中父母之爱是怎样的只用一个或两个词来形容或概括在作者的笔下父母之爱是怎么样的呢母爱的特点母亲代表自然世界是我们的故乡是大自然大地和海洋母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀给孩子生活上的安全感母爱是无条件的父爱的特点父亲代表思想世界代表法律秩序和纪律等事物的世界父亲从孩子六岁左右开始向孩子指出通往世界之路树立孩子挑战生活的自信心父爱的原则是我爱你因为你符合我的要求因为你履行你的职责因为你同我相像母爱与父爱有不足之处吗作者认为父爱和母爱各有什么积极面和消极面呢母爱积极面它是世界上最伟大的爱是每个人内心深处最为渴求的消极面母爱不能用努力去换取而且根本无法赢得父爱积极面父爱可以通过自己的努力去获得可以受自己的控制和支配消极面父爱必须靠努力才能得到在辜负期望的情况下可能会失去父爱文章中谈到两种爱的原则我爱因为我被人爱和我被人爱因为我爱人我爱你因为我需要你和我需要你因为我爱你这两种原则区别在哪里你更欣赏哪种爱呢前一句被人爱是原因爱人是结果因为被人爱所以我爱人以自己为中心强调先获得再付出是幼稚孩童式的爱的方式后一句爱人是原因被人爱是结果因为我爱人所以我被人爱先付出再获得是对爱成熟的理解童稚的爱是单向的简单的自我中心的而成熟的爱是双向的相互的更加复杂也更加美好成熟的爱来自于成熟的人生与成熟的灵魂在文中作者认为人的心灵世界发展完成的标志是什么与父母分离在他心中同时拥有父亲和母亲两个世界他独立了成为了自己的父母弗洛姆认为怎样的状态才算拥有成熟的健康的灵魂成熟的人不依赖父母提供的世界而是自己心中拥有两个世界树立两个形象在母性的良知即就是爱的能力之上同时具备理智和判断面对父爱与母爱各自的特点谈一谈你希望成为一个怎样的人面对母爱我们应该成为健康善良快乐有安全感而面对父爱我们应该变得有责任感坚强理性自立大有作为父母和孩子之间的爱应该是双向的相互的在孩子的幼儿期是接受爱随着孩子慢慢长大他们应该学会去爱别人给与爱这样孩子才会趋向成熟小结一千个读者就有一千个哈姆莱特一千个孩子也就有一千对父母父爱母爱不是一成不变的因人而异因时而异千差万别用马克思理论来解释就是普遍性中的特殊性但有句话永远是真理可怜天下父母心教学反思课堂反馈一基础知识下列加点字的字形与注音全都正确的一项是诞生刹那撕碎缺陷凝聚依赖典型履行求援专横辜负罪蘖仁慈嬴得渊源秩序下列加点的成语有误的一项是后来幼儿开始学走路说话和认识世界这时同母亲的关系就失去了一部分相濡以沫的重要性而同父亲的关系开始重要起来了我之所以被人爱是因为我使对方快乐而不是出于我自己的意愿归根结蒂我不是被人爱而是被人需要而已母亲应该相信生活不应该惶恐不安并把她的这种情绪传染给孩子父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求应该是宽容的耐心的不应该是咄咄逼人和专横的下列各句中没有语病的一项是母亲热爱新生儿并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望符合她的想象而且是因为这是她生的孩子他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小生病或者听话孤立无援父爱应该使孩子对自身的力量和能力产生越来越大的自信心最后能使孩子成为自己的主人从而能够脱离父亲的权威一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲又是自己的父亲二拓展阅读阅读下面选文回答题虽然对母亲的动机各有解释但最重要的动机是我们称之为超越自己的追求这一追求属于人的最基本要求并以人的觉悟和下列事实为基础即人对自己的纯生物作用不满他不能忍受自己仅仅是被扔进这一世界的小卒他一定要感到自己是创造者是能超越处于被创造者消极地位的生命满足这一要求有许多可能性最自然和最基本的途径就是母亲对自己创造物的关怀和爱在孩子身上母亲超越了自我她对孩子的爱使她的生活产生新的意义但是孩子必须长大必须脱离母体和母亲的乳房必须成为一个完整的独立的生命母亲的真正本质在于关心孩子的成长这也就意味着也关心母亲和孩子的分离母爱不仅应该允许这一分离而且还应该希望并促成这一分离只有在这个阶段母爱才成为一项艰巨的任务因为这时就要求母亲无私并能贡献出一切除了被爱者的幸福一无所求但恰恰在这点上许多母亲都失败了自恋的专制的和贪婪的妇女在孩子尚小的时候可以是一个很疼爱孩子的母亲但是当孩子处于同母亲分离的阶段时只有那些真正有能力爱的妇女那些觉得给比得更幸福的妇女那些生命之根底很扎实的妇女才会继续是一个疼爱孩子的母亲对正在成长的孩子的爱这种忘我无私的母爱也许是爱的最困难的形式但是由于母亲对孩子的爱是那么自然所以往往给人一种容易做到的假象正因为难以做到这点所以只有那些有能力爱的妇女那些热爱丈夫热爱其他孩子热爱陌生人和人类的妇女才能成为真正爱孩子的母亲在这个意义上没有能力爱的妇女当她们的孩子幼小时可以是一个很娇惯孩子的母亲但永远成不了爱孩子的母亲检验这一点的试金石是看一个母亲愿意不愿意忍受同孩子的分离以及在分离后能不能继续爱孩子节选自弗罗姆爱的艺术有改动第一段超越自己的追求是指什么样的追求请结合文意加以概说文章第二段在说理时主要使用了什么论证方法试加以说明作者为什么说这种忘我无私的母爱也许是爱的最困难的形式结合全文谈谈真正的母爱应包含哪些内容参考答案刹的音应为蘖应为孽嬴应为赢相濡以沫比喻同处困境相互救助表示人与人之间关系密切应用休戚相关意思是彼此间祸福互相关联关联词语搭配不当应把而且是改为而是与前面不是呼应语序不当应把孤立无援调至自己弱小后以使句式整齐合乎逻辑成分残缺应在父亲后加的高度使之充当前面达到的宾语母亲以创造者的姿态关怀和爱自己的孩子从而使自己的生活产生新意义的一种追求对比论证将真正疼爱孩子的母亲允许并希望促成孩子与自己的分离与那些自恋的专制的和贪婪的妇女的失败做法相对比从而指出母亲的真正本质是关心孩子的成长忘我无私的母爱要求母亲无私并能贡献一切许多母亲只给人一种做到的假象实际上并没有能力去爱自己的孩子在孩子身上表现出超越自我的关怀和爱关心孩子的成长愿意忍受同孩子的分离在分离后还能够继续爱孩子自助餐题