如何估分

避免三大误区 　　据统计，每年都存在一些考生估分不准的情况，其中又以估分偏高者居多。根据分析主要有以下三个原因： 　　１．考生对自己的期望值过高，或出于自身的美好愿望而估高分数，或舍不得扣分，将一些可得可不得的分数全盘接纳。 　　２．家庭对考生期望值过高，使得一些考生出于压力，下意识地抬高了自己的估算成绩。 　　３．考生对标准答案研读不够，一些考生只注意看答案结果，而忽视了对答案规范化及步骤的要求，从而造成估分过高。 　　如何避免以上估分误区呢？专家认为，以下几个方面的问题考生不可忽视。 　　１．考生应结合自己平时的状况，客观评判自己。平时成绩是比较重要的参照系数，高考是一场综合实力的较量，身体、情绪、心理因素及临场发挥都会直接影响高考成绩，因此考生在估分时一定要考虑这些因素。特别是高考的临场发挥。平时一些考生在考试时不注意审题，不注意规范答题。如在审题方面，把题目要求选出错误的一项看成是选出正确的一项，结果造成估分失误。又如在书写过程中不够严谨，步骤疏漏或不详细，语句模糊，左扣一点，右扣一点，失分较多，其结果直接导致估分与实际分数大相径庭。 　　２．考生应认真分析标准答案及各个采分点，依照正确的试卷答案认真估算自己的评分情况。目前，高考评卷采取的是“采点给分”方法，有些题知识点较多，改卷老师只对考生答对的知识点给分。有的考生只答出了部分知识点，却认为自己拿到了全分，从而造成了估分错误。 　　３．无论是在平时训练还是在具体指导估分的过程中，老师的指导作用是不言而喻的。每位老师都熟悉和了解自己学生的特点、答题方式和习惯，能够准确地有针对性地对考生进行指导。因此，估分时应多听听老师的意见。 　　掌握一些技巧 　　估分不是凭空进行的，它一定要有所“本”，这个“本”是指《试题答案及评分标准》（以下简称《标准》）。考生在考完全部科目后，所在学校会发放《标准》。考生拿到后，就可以回忆自己的答案情况，结合所给答案进行估分。 　　对于客观题答案，考生最好在全部科目考完后趁着印象还未消退，凭记忆及时地将答案写下来，以免忘记。对记忆模糊的答案要对照试题进行回忆，最后确定答案。　 　　 对于主观性试题，如何正确地估分对考生来说是较为困难的。考生的答案五花八门，而试卷所给的正确答案只有一个，很多考生答的题很难和答案完全相同。对这部分试题的评判标准主要采取两种形式：１．语言表达不必与答案相同，意思对即可得满分。２．实行“采点给分”方法，有些题分值较大，知识点较多，如果考生只能答出部分知识点，那么也只能得答出的知识点的分。 　　考生在了解主观性试题如何评分以后，就可以对自己在这一部分的答题情况更好地估分。 　　语文试卷中的作文，由于其分值大，答案内容多样、灵活，一直成为众多考生估分的一个难点。 　　市教育局教研室语文教研员张贵斌分析说，近几年作文主要实行的是基础等级（５０分）和发展等级（１０分）两个等级的评分标准，每个等级都有明确的要求。基础等级是面向全体考生的，也就是说，凡具备基础写作能力的人基本上不会有大的失分。发展等级对于考生来说也不是可望而不可及的，考生的一篇作文如果具备了发展等级中的几个要点，大体上就可以得到４－６分，如果运用得当，还可以得满分。根据历年来对高考作文的统计，只要没跑题，一般情况下考生语文作文的平均得分都在４５－５０分之间。考生对基础等级和发展等级有了了解就可以恰当地对自己的作文估分了。 　　还需注意一点的是，有些老师出于某些考虑，在评阅学生平时的作文和模拟题练习时，常常要求比较严格，给出的分数比较低。到高考时，考生的作文成绩普遍比平时的要高出几分。因此，这些考生在估分时，不要以平时的作文成绩为准，一般来说，作文只要紧扣主题，符合要求，估分时就应比平时作文高出几分。 　　运用基本方法 　　一些专家结合近年来的经验，总结了“基本估分法”，大致可以归纳为三种： 　　１．区间法：即对照标准答案，先给自己认为做得正确无疑的试题打上分数，得到一个最保守的考分。在总分中扣去肯定错误试题的分数，再得出一个理想的分数，那么你的实际得分一定在这个最高分和最低分之间。这个方法一般适用于高水平的考生，特别对于一些能上全国一流重点大学的考生较为有用。 　　２．逐步调整法：即将估计的最高分与最低分的算术平均值作为自己的高考成绩，然后再将此成绩与班上其他同学的成绩相比较，如果这个成绩的排名和平时考试与模拟考试成绩的排名相似，那么这个成绩就可以作为最后估算成绩。如果这个成绩和平时考试与模拟考试成绩的排名相差较远，则需重新确定最高分与最低分。 　　上述得出的成绩，若比平时成绩好，那么这个成绩就作为最高分（最低分不变），若比平时成绩低，那么这个成绩就作为最低分（最高分不变）。然后再取得最高分与最低分的算术平均值，这样如果得到的成绩与平时成绩相近，那么这个成绩就可以作为最后估算成绩。如果不然，则可重复上述方法再做一次（也可两次）。此方法适用于平时考试成绩比较稳定的中等考生，也适用于由于紧张等因素，对自己所答的题“吃不准”的地方较多，所估的最高分与最低分差值较大者。 　　３．三步估分法：第一步，全面复述试卷。考生拿到标准答案后，不要急于看标准答案估计自己做对了多少，应及时将试卷重新做一遍，尽可能地回忆考试时的解题过程。在复述中“吃不准”的地方要做上标记；第二步，对照标准答案给自己复述的试卷打分，这里要注意高考按步骤给分、按点积分的评分方法；第三步，将前两步所估出的分数与班上同学作一个比较，再进行微调。此法适用于所有考生，尤其是复述较全面的学生，一般用此法估出来的分数比较精确。 　　语数外：可这样估分 　　由于学科特点不同，所以各学科也有不同的估分方案，下面就语文、数学、外语谈谈估分的具体方法。 　　１．数学：数学试卷的估分是相对较为容易的。首先就选择题部分和填空题部分而言，都有明确而唯一的答案，考生得到标准答案后只需要认真对照即可。而对解答题部分的估分，则因考生水平差异有所不同。平时成绩优异的考生一般比较清楚自己在问题中是否抓住了得分点，这类考生除了校对答案外，可以仔细审查一下自己当时觉得“吃不准”的地方，通过与标准答案之间的比较，不难估算出自己的分数。平日数学成绩一般或者不稳定的考生，在估算解答题部分得分时就应格外注意。因为这类考生往往存在解题不规范的现象，所以他们即使做到了与标准答案相同的结果也可能得不到全分，尤其在证明题方面，这种现象更为突出。至于那些在数学上特别薄弱的考生，则应当从标准答案中努力寻找自己抓住的那些采分点，从而累计得出自己的得分。 　　２．语文：可能大部分考生认为语文试卷的估分是最难的，因为语文试卷上除了选择题外，基本上都是主观题，对于主观题的得分的确很难把握，但是，久经考场的考生会发现，实际上，语文试卷的得分也是波动最小的，所以，建议考生在估分时不妨参考一下平时的语文成绩。例如在作文一项中，一个考生写作水平的波动一般不太大，所以在各次模拟考试中得分的档次会与在高考中得分的档次比较接近。另外，在诗歌鉴赏、现代文分析等方面，应注意比较自己所填答案与标准答案之间的异同点，要善于分析和把握标准答案的要点部分，再检查一下自己是否把握住了这些要点。 　　３．外语：外语试卷中，选择题部分占了绝大部分，因此估分较为容易些。对于第二卷的估分，关键在于作文，对于外语成绩比较好的考生，可以相互批改一下对方的作文，看看是否存在漏点或语法错误，而对于外语成绩不太理想的考生，最好把自己的考场作文重新誊写在纸上，请有经验的老师进行批改，这对准确估分大有益处。 诀窍一，估分要考虑三个因素。一是，有的题目虽然答对了，但是，只要少一步或少一个论点，也会被扣分；二是，即使答案错了，也可能会得分，因为其中的某些步骤可能是对的，这种情况下，分数要往低的估。一个特殊情况是，如果解答的方法和标准答案提供的不一样，最好请老师把关。三是，学生要检讨自己是否使用了一些未经推导的公式。也就是说，只有书本上的黑体字的公式和定理才能直接引用，否则也会被扣分。 　　诀窍二，作文估分可折中。在所有科目中，文科被认为是最不好估的。山大附中的老师说，在阅读题上，容易出现两个极端，由于答案不可能完全一样，有的学生认为自己的意思和标准答案一样，所以全加，反之，则全扣。这都不对，还要看关键词语是否答对了。 　　诀窍三，估分要实事求是。山大附中的一位高级教师说，有的学生平时成绩不突出，高考却考得很好，然而，估分却不高，原因是他怕估得高了，被别人笑话。这样做的后果是，他可能错过最理想的大学。有的学生正好相反。他们平时学得好，高考却考得不好，但碍于“面子”，便将分数上扬。还有学生为了让老师、家长暂时高兴，把分估高。这位老师认为，估分时，不要受以往成绩的影响，要实事求是地估分。 　　诀窍四，估分两途径。一是，取平均值。对有疑问的题目，不妨估两次，一次从严，一次从宽，然后再取两者的平均值。二是，重做试题。考生往往受标准答案提示，以为自己选的就是正确答案，所以，考生在估分前不妨先不看答案，自己重做一遍试题。 　　诀窍五，估分完了应微调。老师平时评卷“下手”都比较狠，扣分比较重。而高考评卷时，每道题的每个步骤都会细化得分，能给分的尽量给分。所以，平时老师下手重的，考生估分后，可以适当往上微调，反之，则往下压。另外，如果字写得很糟，卷面不整洁，学生估分后，还要把分数适当往下压。 现就一些具体学科谈谈估分方法： 　　语文：最难估分的要数语文，第二部分的阅读和语言应用由于弹性比较大，考生要特别注意审答案。在现代文阅读部分，如果与标准答案不一致，要看与标准答案是相近还是相悖，如果相近，还要严格比较两者，看角度是否一致，不能轻易给分；计分时要考虑以下四个因素：一是意思符合且完整，表达顺畅无误可得满分。二是答案涉及要点但表达不完整或不准确要扣1分至2分。三是答案涉及要点，但表达不完整又超字数要多扣1分。四是答案与标准答案相近，但表达不完整、不准确只能得1至2分。 　　古文翻译，考生估分时要注意关键词（实虚词）的翻译、句式（固定句式）的翻译和句子表达3点，对照标准答案估分时，这3点都要顾及，缺一点扣一点的分。 　　古诗词鉴赏，要考虑是否结合原诗作答，即是否以原诗句为材料来论证自己的观点，若仅写观点而未引原诗或未结合原诗分析要扣去大部分的分，可能只得1至2分，若结合原诗分析但表达不完整的要扣1至2分。 　　很多考生对作文的估分掌握不好尺度。在高考中，一等、四等作文都相对较少，多数都是二、三等。所以，在没有离题的前提下，可以选择折中。另外，通常学生的作文成绩较稳定，估分时可以参考自己平时的作文成绩。由于文科的伸缩性比较大，所以在估完分之后，再减少五至十分，也是很正常的。 　　数学：重点在大题的估分，要按步骤算分，一定是步骤出现了再给分，如果不出现，阅卷人员不会给分，解题的方法可能不一样，但一定要逻辑关系一致才能给分。　　 　　英语：估分较难的是书面表达部分，但该题也有它的评分原则。该题总分为25分，按5个档次给分。评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。内容要点、应用词汇和语法结构的准确性及上下文的连贯性是决定得分高低的关键。单词拼写与标点符号的错误，视其对交际的影响程度予以扣分。文章篇幅比规定词数少于或多于20词的，从总分中减去2分。此外，卷面是否整洁，书写是否工整，会在一定程度上影响阅卷人对其考生的文章的总体定位。 　　化学：第二卷中的四大题，它每一大题只给一个总分值，而没有提供每小题的具体得分，较难准确估分，应在老师帮助下，对每小题分值进行合理分配，不要平均分配。该类题一般是依据难易程度、考查知识能力重要性来给分的。填空题按标准估分，而对简答题，有要求过程的计算题，只要是合理、符合科学性的，虽与标准答案不同，也可酌情得分。回答要点不全、遗漏、计算误差等要扣除一定比例的分数，多答部分不得分也不扣分。 　　物理：选择、实验，按评分细则一般不会有大的偏差。关键是计算题评分采用的是“分步给分”的评分方式，所以就不会是“结果不对，满盘皆输”，也不是“结果对了，就是满分”。更多的情况是，尽管结果不准确，但步骤合理准确，也可拿分，甚至拿大半的分数；而有时即使结果正确了，但由于步骤不全，有脱漏或是步骤不准确，只能得到部分的分数甚至不得分。所以要把眼光更多集中在解题的过程而不是单纯得一个结果上。考生如果自己觉得没把握，不能确定得分，应多请老师帮忙。 　　政治：一般情况下，考生运用的观点正确，论证严密，政治术语表达准确，层次分明，