浙江大学研究生培养机制改革方案

浙江大学研究生培养机制改革方案助学金等等整个文件有点长大家应该感兴趣浙江大学研究生培养机制改革方案为进一步贯彻落实中央号文件精神深入实施人才强国和自主创新战略促进高素质创新人才培养根据教育部的指示精神结合我校研究生教育的实际情况特制定本方案一指导思想改革研究生培养机制就是要进一步统筹和优化配置学校教学科研等方面的资源完善研究生资助体系激发学校学院学科的内在积极性构建起研究生导师研究生和培养环境三者和谐发展协同创新的制度结构形成有利于激发研究生创新热情和创新实践的培养机制和资助机制建立研究生教育质量的长效保障机制和内在激励机制研究生培养机制改革的核心是要建立以科学研究为主导的导师负责制在研究生培养中创新是灵魂科学研究主导是核心导师负责制是基础通过研究生培养机制改革建立以科研为导向的研究生培养模式以导师负主责的研究生培养机制以创新为目标的研究生奖助体系进一步提高研究生培养质量促进我校研究生教育持续健康发展研究生培养机制改革方案的设计要遵循下列原则一是导师主导的原则即充分考虑研究生导师在研究生培养中的责任和权益二是科研导向原则即充分发挥研究生教育在创新人才培养与创新型国家建设中的重要作用三是分类指导的原则即在遵循研究生教育的共同规律的基础上充分尊重各个学科发展的特殊规律四是分层管理原则即在学校制订总体改革方案的基础上充分发挥学院的创造性制定各个学院的实施细则五是稳步推进的原则即充分考虑政策的可操作性导师的承受能力使改革进程平稳推进二研究生培养体系研究生培养机制改革的落脚点是提高研究生培养质量因此改革现有的研究生培养模式使之更好地适应创新人才培养的需要是研究生培养机制改革的重要内容一研究生学制为进一步保证和提高研究生的培养质量在实行学分制的基础上继续推行弹性学制硕士研究生实行以年为基础的弹性学制在校学习年限一般为年博士研究生实行以年为基础的弹性学制在校学习年限一般为年直接攻博研究生实行以年为基础的弹性学制在校学习年限一般为年提前攻博研究生在校学习年限一般为年各学院自主确定各学科的学制并根据所确定的学制制定培养方案二研究生招生改革的基本思路研究生招生指标的分配要紧紧围绕提高学校学术竞争力与学院实体交叉平台的科研经费研究成果紧密挂钩招生指标更多地向培养质量高研究水平高的导师倾斜向国家建设急需的学科专业和我校重点学科专业倾斜向重点课题和重大成果产出的学科与团队倾斜要明确导师的资助责任和相关权益同时改革既要积极又要稳妥既要坚持导向性又要关注学科差异和学生利益优化资源配置促进产生更多更高水平的创新成果研究生招生指标配置机制博士生招生指标配置按研究经费研究成果的数量和质量博士生指标分类切块到学院平台以学院实体交叉平台为单位其研究经费研究成果项作为指标分配的基本因素进行加权计算得出各个学院实体交叉平台的指标数而招生基数导师规模生源状况等不再作为计算因子要引导学院既重视经费总量又重视重大项目的争取既重视或文科一级期刊论文等总量更关注期刊高影响因子期刊论文或文科权威期刊发表的论文统计经费和成果时将重大项目期刊高影响因子期刊或文科权威期刊成绩等单列由于各学科之间的差异性在考虑经费和成果的影响因子权重上以前年各大类学院平均总指标为基数切块分成人文社科理科工科农学医药六大类类内分别计算各定不同的因素和权重改革将分步实施第一年科研成果和研究经费的权重以不引起指标的剧烈波动为原则今后将逐步调整硕士生招生指标配置在原有分配方法基础上提高研究经费研究成果数量和质量的权重硕士生招生指标切块到学院平台硕士研究生招生计划的分配进一步向学科学院的实力包括科研导师与学科学科交叉等倾斜特别是将经费和成果所占比例提高个百分点进一步降低招生基数所占比例使招生资源的分配更趋合理更具导向性硕士研究生指标配置既考虑到各学院本科人才培养的数量和质量又关注研究生的培养数量和成果教务处研究生院分别切块和的免试指标各自按照不同的办法分配到学院按导师的资助力度配置招生名额到导师按考生的综合素质确定录取与否建立导师资助制导师招收研究生原则上要提供一定的资助经费改革指导教师的资格认定制度有项目有经费的讲师副教授经一定的程序审定也可有资格分别作为硕士生博士生指导教师坚持导师主导的学科复试小组集体决策制在复试录取的全过程中坚持导师提议集体决策在政策允许范围内指导教师具有录取与否的决定权配套相关约束条件研究生导师每年招收硕士研究生一般不超过人博士研究生一般不超过人包括免试生直博生提前攻博生等招生名额的分配要考虑以往培养研究生的质量要向培养出高质量研究生的导师倾斜对引进人才重点学科学科交叉平台国防研究院等在安排招生名额时学校和相关学院共同给予支持学校向各学院下达当次招生指标数量的同时公布各学院基本助学金的等级和比例待学院正式确定录取名单后下达各学院岗位助学金中的学校配套部分三研究生培养方案明确目标定位实施分类培养提高整体质量研究生教育的多样化发展需要建立多元的研究生质量观要根据不同学科的特点在课程设置培养过程学位授予质量评估等方面建立不同标准各学科在切合实际的标准框架内进行高质量严要求的研究生培养工作要区分学术型硕士和职业型硕士两种不同类型的研究生根据分类指导的原则针对不同类型的研究生制订不同的方案开阔国际视野培育国际竞争力加强研究生教育国际化培养具有国际化视野和国际竞争力的研究生是我校建设世界一流大学的必然要求为此全校应确立国际化的研究生培养目标有效吸引国际知名高校学生来我校攻读研究生学位加强与国外一流大学联合培养研究生的力度鼓励培养条件成熟的学院和学科在国外建立研究生教学点在保证质量的前提下扩大浙江大学的国际影响力建设国际化的研究生课程与教学体系在课程设置课程大纲教学内容教学方法教学手段教材建设等方面与研究生教育国际化的要求相适应努力营造研究生教育国际化培养环境通过联合培养互认学分研究生互访和短期交流研究生参加国际学术会议等方式建立实质性的国际合作鼓励研究生参与高水平国际竞争实现学术要求的国际化坚持鼓励研究生特别是博士研究生在国际高水平刊物上发表学术论文的导向研究生院将建立研究生教育国际化的考核指标从研究生教育政策业绩点分配和资金上给真正有志于研究生教育国际化的学院和学科予以支持注重特色培养建立培养特区确立交叉学科培养导向要在制订培养方案过程中开辟培养特区在学习年限课程设置培养环节论文答辩出口标准等环节中建立有利于优秀研究生成长和获得大成果的培养环境鼓励设置交叉学科的研究方向鼓励建设交叉学科的研究团队鼓励探索交叉学科的出口标准强化考核管理建立健全淘汰机制完善课程考核与评估体系建立研究生核心课程考试制度包括博士生资格考试建立研究生核心课程及教师竞争上岗滚动建设科学评估制度强化课程教学在硕士生培养过程的作用在课程教学中期考核开题报告预答辩学籍管理等多个环节中引入淘汰制建立健全考核机制和研究生的申诉途径使研究生进退有序保证研究生培养质量四研究生培养专项基金为了加强研究生国际交流鼓励研究生参加社会活动营造良好校园氛围同时满足我校部分基础学科新兴学科交叉学科及引进人才培养研究生的需要设立若干专项基金专项基金主要包括研究生国际交流基金主要用于研究生联合培养公派留学研究生参加国际学术会议研究生参加短期国际交流等的资助该项基金由研究生经导师推荐向学校申请每年万元研究生教育扶植基金用于支持我校部分基础学科新兴学科青年导师及引进人才培养研究生的需要该项基金由研究生导师经学院推荐向学校申请每年万元交叉学科研究生培养基金用于支持交叉平台跨学科培养研究生的需要该项基金由交叉学科导师经学院推荐向学校申请研究生素质拓展基金主要用于研究生开展群众组织活动党团活动社团活动科技文化活动等该项基金由研工部按一定程序分配到各学院按每位研究生每年元的标准划拨三研究生奖助体系为了保证创新人才的培养促进创新成果的涌现学校设立浙江大学研究生创新基金研究生创新基金主要用于对研究生的奖励和资助学校学院导师都要在研究生培养机制改革中增加经费投入使资助研究生的资金总额度和受资助研究生的比例高于研究生培养机制改革前在经费总量增加的基础上统筹规划和合理配置资源建立新的研究生奖助体系以吸引更多的优质生源提高研究生培养质量同时帮助经济困难的研究生顺利完成学业奖助学金依据研究生的学业基础培养潜质综合表现及经济条件进行分配新的研究生奖助体系由优秀奖学金助学金基本助学金岗位助学金助学贷款困难补助等四个部分组成一研究生优秀奖学金研究生优秀奖学金包括竺可桢奖学金和专项奖学金竺可桢奖学金是我校研究生最高荣誉的奖项专项奖学金是社会团体企业或个人为支持我校研究生教育激励我校研究生奋发学习而出资设立的奖学金专项奖学金面向全校研究生奖励对象额度比例均按照所签订的协议执行二研究生助学金研究生助学金面向非在职研究生不包括七年制八年制临床医学研究生以及软件工程硕士研究生除高层次人才强军计划研究生外所有在职研究生均不享受研究生助学金研究生助学金分为基本助学金岗位助学金两类助学金的经费来源研究生助学金由学校学院导师共同筹资来源包括以下几个方面学校提供的基本助学金学校提供的助教经费主要用于为本科生教学设立的岗位含少量研究生公共课研究生导师提供的助研经费导师的资助体现分类指导的原则资助类别按照授予学位的学科门类分为以下三类类哲学文学历史学教育学类经济学法学管理学理学农学医药学除临床医学外类工学临床医学详细的导师出资标准见表导师招收高层次人才强军计划少数民族骨干计划研究生由学校在研究生教育扶植基金中列支表研究生导师出资标准培养层次资助类别第一名元生年第二名元生年第三名元生年硕士生类类类博士生类类类注表中的第一名第二名第三名分别指导师当年录取的第一名第二名第三名非在职研究生如果特殊情况下需要招收第四或以上名研究生其资助金额在第三名的基础上加倍但每名导师当年招收的研究生最多不超过名该表格为学校测算各学院导师资助总金额的依据是各学院制定实施细则的参考标准学校提供的兼职辅导员的经费学校每年为校机关和直属单位设立的助管专项经费改革后拨给学院的研究生培养经费学校按原先标准的二分之一下拨另二分之一用于研究生助学金的设置学校和学院按照保持存量扩大增量的原则所投入的其他研究生教育经费基本助学金基本助学金用于资助培养费基本助学金的标准及比例见表研究生基本助学金的等级在面试时确定因违反校纪而受处分者学校可以取消其基本助学金破格录取的研究生不享受基本助学金表基本助学金的标准与比例类别等级额度比例备注硕士生一等全额培养费硕士生的培养费标准为每人每年元农学类专业为每人每年元二等半额培养费博士生一等全额培养费博士生的培养费标准为每人每年元人民币农学类专业为元二等半额培养费岗位助学金岗位助学金是研究生通过学业外劳动兼做研究生三助工作助教助研助管而获得的岗位酬金岗位助学金用于资助研究生在学期间的生活费等岗位助学金实行动态管理助教资助标准为每个月元一年发个月学校每年为研究生设立个助教岗位助教岗位向开设公共基础课任务比较重的学院倾斜助管包括学校设立的思政助管和其他类型的助管各单位及各学院自行设立的助管岗位学校每年为研究生设立约个固定助管岗位及若干临时助管岗位固定助管岗位资助标准为每个月元一年发个月临时助管岗位的资助标准为每小时元根据实际工作时间发放研究生思政助管岗位按照学校核定的编制数分配至各学院其他助管岗位的分配向人文学科研究生倾斜各单位各学院可另行设立助管岗位所需资金从发展基金中开支助研助研岗位助学金由导师资助经费和学校配套经费两部分组成学校根据表所列的助研岗位助学金的标准与比例计算各学院的助研助学金总量各学院具体的资助标准和比例由各学院在浙江大学研究生助学金管理办法的基础上自行确定导师的资助经费原则上应该在当年全部用于所招收的研究生为了体现学科差异助研的设岗率按学科门类分类的类类类依次以的幅度递减表研究生助研的参考标准与比例类别等级额度比例硕士生一等二等三等类类类博士生特等注注一等二等三等类类类注该表格为学校资助研究生助研总金额的测算依据和考核依据各学院可以根据学科特点制定实施细则博士生的特等助学金获得者为列入争创优秀博士论文及卓越计划的博士生可以与其他类别的助学金兼得上述标准为学校核算经费的标准助学金的有关说明直博生按照博士生的身份参加评定直博生提前攻博研究生和硕士免试生的基本助学金一般评定为一等个别推免生比例比较高的学院部分学生也可以评定为二等助学金的资助年限按照各学院确定的学制时间资助其中学校资助部分硕士研究生的资助时间一般不超过年临床医学专业学位资助时间不超过年博士研究生的资助时间不超过年直接攻读博士研究生的资助时间不超过年进入卓越计划和争创优秀博士学位论文的博士研究生例外高层次人才强军计划和少数民族骨干计划研究生均享受一等基本助学金指标由学校额外分配高层次人才强军计划研究生不享受岗位助学金少数民族骨干计划研究生与其他非在职研究生一起参与岗位助学金的评定助学金的发放办法基本助学金在研究生招生面试时提出申请并予以确定助教和助管岗位的申请在每年月和月进行津贴由设岗单位考核发放助研岗位的申请在每年月份进行津贴由导师考核发放为了体现导师资助制该助学金的拨款与发放办法如下学校为学院及每一个导师设立研究生培养经费帐户以下简称学院帐户导师帐户导师在录取研究生之前将其招收的研究生所需的学制年限内的全部资助经费一次性划入导师帐户学校按照当年的招生数根据上述助研助学金的标准和比例将学校配套部分的经费拨至各学院帐户研究生向导师提出助研助学金申请申请表经导师签字和学院同意盖章由学院汇总后交到计财处计财处据此将资助经费按月划入学生的个人银行卡中三助学贷款的管理助学贷款是帮助研究生完成学业的重要资助渠道之一随着研究生培养机制改革的深入助学贷款机制将发挥越来越重要的作用鉴于助学贷款目前存在的问题今后应重点抓好以下几个环节加强与主办银行的沟通和协调扩大贷款面提高贷款强度加强研究生的诚信教育协助主办银行做好研究生个人信用的管理四研究生困难补助设立研究生困难补助基金适当提高研究生困难补助的力度学校按每位研究生每月元的标准划拨学校欢迎和鼓励更多社会团体企业或个人来我校设立研究生贫困助学基金学校将逐步扩大研究生贫困助学专项基金的规模做好贫困生的确定和基金发放工作四有关说明学校为七年制八年制临床医学研究生以及软件工程硕士研究生建立培养特区其培养机制改革方案另行制订本方案从级研究生开始实施浙江大学研究生招生指标配置机制改革方案一总体思路研究生招生指标配置机制是研究生培养机制改革的重要组成部分我校研究生招生要从扩张学科扩大规模转向稳定规模提高质量数量与质量并重以质量为主研究生招生指标是学校科学研究的重要资源研究生招生的规模与结构要与学校的发展科研的需要社会的需求和学校的资源条件相匹配要与导师的科研项目科研经费奖助学金资助额度相挂钩招生指标的配置应充分激励导师学生的创新精神与创新实践研究生招生指标配置机制改革的基本思路是招生指标要紧紧围绕提高学校学术竞争力与学院实体交叉平台的科研经费研究成果紧密挂钩招生指标更多向培养质量高研究水平高的导师倾斜向国家建设急需的学科专业和我校重点学科专业倾斜向重点课题和重大成果产出的学科与团队倾斜要明确导师的资助责任和相关权益同时改革既要积极又要稳妥既要坚持导向性又要关注学科差异和学生利益优化资源配置促进产生更多更高水平的创新成果二博士生招生指标配置机制学校根据研究经费研究成果的数量和质量将博士生招生指标分类切块到学院平台控制全校直接攻博生的比例适当增大提前攻博的比例对统考上线生源少科研任务重的学科适当放宽比例限制进一步提高博士生新生的生源结构和质量以学院实体交叉平台为单位将研究经费研究成果项作为指标分配的基本因素进行加权计算求出各个学院实体交叉平台的指标数招生基数导师规模生源状况等不再作为计算因子要引导学院既重视经费总量又要重视重大项目的争取既重视或文科一级期刊论文等总量更要关注期刊高影响因子期刊论文或文科权威期刊论文在经费和成果中把重大项目期刊高影响因子期刊或文科权威期刊成绩等单列考虑到各学科之间的差异性本方案以前年各类学院平均总指标为基数切块分成人文社科理科工科农学医药大类各自确定不同的因素和权重类内各学院分别计算经费和成果的影响因子权重相同改革将分步走权重逐步调整避免引起指标的剧烈波动年各大类计算公式为人文类学院计算公式科研成果科研经费成果数量成果质量经费数量经费质量一级期刊论文数当量专著权威论文数量优博论文数量当量纵向经费横向经费当量当年新增重大项目当量社科类学院计算公式科研成果科研经费成果数量成果质量经费数量经费质量一级期刊论文数论文数当量专著权威论文数量优博论文数量当量纵向经费横向经费当量当年新增重大项目当量理科类学院计算公式科研成果科研经费成果数量成果质量经费数量经费质量论文数当量专利当量获奖当量论文影响因子论文优博论文数量当量纵向经费横向经费当量当年新增重大项目当量工科类学院计算公式科研成果科研经费成果数量成果质量经费数量经费质量论文数当量专利当量获奖当量论文影响因子论文优博论文数量当量纵向经费横向经费当量当年新增重大项目当量农学类计算公式科研成果科研经费成果数量成果质量经费数量经费质量论文数当量专利当量获奖当量论文影响因子论文优博论文数量当量纵向经费横向经费当量当年新增重大项目当量医药类计算公式科研成果科研经费成果数量成果质量经费数量经费质量论文数当量专利当量获奖当量论文影响因子论文优博论文数量当量纵向经费横向经费当量当年新增重大项目当量实体运转的交叉平台使用同类学院的公式计算分配指标国家实验室国防研究院及部分新引进的重要学科带头人首席科学家等学校和相关学院共同给予指标支持三硕士生招生指标配置机制硕士生招生指标配置将在原有分配办法的基础上微调对研究经费研究成果的数量和质量赋予更高权重学校将指标切块到学院平台硕士研究生招生计划的分配进一步向学科学院的实力包括科研导师与学科学科交叉等倾斜特别是将经费和成果所占比例提高个百分点进一步降低招生基数所占比例使招生资源的分配更趋合理更具导向性年硕士指标计算公式年招生基数年科研经费重点学科实验室与院士数量军工与交叉平台管理工作与其他根据