歇后语教案

歇后语教案（2-3课时） 教学目标： 1、掌握歇后语的定义和分类。 2、了解歇后语的特点和用法。 3、积累歇后语，并能学会使用歇后语。 学习重难点 掌握并应用歇后语特点进行练习。 课时：2课时 教学方法：导学法、讨论法、表演法、练习法 教学过程： 一、新课导入 民间语言有很多鲜活诙谐的元素，体现在生活的各个方面，比如今天我们要学习的——歇后语。 二、讲授新知 （一）、歇后语的含义、特点和由来 歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。 最早出现“歇后”这一名称是在唐代。但它作为一种语言形式和语言现象，却远在先秦时期就已经出现了。如《战国策.楚策四》：“亡羊补牢，未为迟也。”意思就是说，丢失了羊再去修补羊圈，还不算太晚。这就是我们今天所看到的歇后语，歇后语也叫俏皮话。 歇后语具有鲜明的民族特色，浓郁的生活气息，幽默风趣，耐人寻味，为广大人民所喜闻乐见。古代的歇后语虽然很少见于文字记载，但在民间流传肯定是不少的。如钱大昕《恒言录》所载：“千里寄鹅毛——礼轻人意重，复斋所载宋时谚也。”这类歇后语，直到今天还继续为人们所使用。 （二）、歇后语的分类，有各种分法。常见主要分为以下四大类： 第一、谐音类。如: 二两棉花打絮——谈(弹)不上 和尚打伞——无法(发)无天 唐僧念经——一本正(真)经 空棺材出葬——目(木)中无人 外甥打灯笼----照旧(舅) 孔夫子搬家----尽是输(书) 纸糊的琵琶——谈(弹)不得 空棺材出葬 ---- 目（木）中无人 小葱拌豆腐 ---- 一清（青）二白 这类歇后语是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一种意义。看到这类歇后语，往往要转几个弯子才能恍然大悟，因而也更有趣味。 第二、喻事类。如: 一个教师一路拳——各有各的打法 一个巴掌拍不响——孤掌难鸣一肚子加减乘除——心中有数 一盘象棋下两天——棋逢对手一粒老鼠屎——搞坏一锅汤 一人一把号——各吹各的调二锅头的瓶子——嘴紧 打破沙锅——问到底二十一天孵不出小鸡——坏蛋 十五个人聊天——七嘴八舌十五只吊桶打水——七上八下 这类歇后语是用客观的或想像的事情作比方。如果对设比事情的特点、情状有所了解，也自然能领悟后半段的“谜底”。 第三、喻物类。如: 棋盘里的卒子——只能进不能退； 秋后的蚂蚁 ----蹦达不了几天黄鼠狼给鸡拜年----没安好心 船头上跑马——走投无路高射炮打蚊子——大材小用 泥菩萨过江----自身难保 擀面杖吹火-----一窍不通 粪坑里的石头——又臭又硬 这类歇后语则是用某种或某些物件、动物作比方。了解本体的性质，也就能领悟它的意思。 第四、故事类（典故、成语）。如: 八仙过海——各显神通 牛郎约织女——后会有期孔明大摆空城计——化险为夷 叶公好龙——口是心非白骨精给唐僧送饭——假心假意 包公断案——铁面无私半路杀出一个程咬金——突如其来 刘备借荆州——只借不还白娘子喝了雄黄酒——现出原形 张飞穿针——粗中有细 周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨 徐庶进曹营——一言不发 这类歇后语一般是引用常见的典故、寓言和神话传说等作比方。 （三）、善于用歇后语表达有的好处：1、歇后语诙谐、幽默风趣，耐人寻味并使人加深理解和记忆。2、歇后语能令人更加理解，更加形象生动地表达所要说的意思。3、使语言更生动，更容易理解意思。 （四）、以下为一些常用的歇后语（学生齐读）：猪八戒照镜子——里外不是人 水仙不开花——装蒜哑巴吃黄莲——有苦说不出 秀才遇到兵——有理说不清盲人吃汤丸——心中有数 丈二和尚——摸不着头脑偷鸡不成——蚀把米 茅坑里扔炸弹——激起民粪（愤）阎王爷嫁女——鬼要 滴水石穿——非一日之功丢了西瓜捡芝麻——因小失大 滚油锅里撒了一把盐——炸开了 箭在弦上——不得不发 画蛇添足——多此一举 井底之蛙——目光短浅 大海捞针——没处寻 兔子尾巴——长不了 三、分组游戏 （1）游戏一：给歇后语找尾巴 黑板上出现歇后语的前半部分，分组讨论出歇后语的后半部分。 题目： 蚕豆开花——黑心 虎落平阳——被犬欺 竹篮打水——一场空 打开天窗——说亮话 船到桥头——自然直 飞蛾扑火——自取自灭 百米赛跑——分秒必争 拔苗助长——急于求成 仇人相见——分外眼红 芝麻开花——节节高 新官上任——三把火 瞎子点灯——白费蜡 老虎拉车——谁赶（敢） 麻雀虽小