金属专题 复习课 教学设计 2021年中考化学总复习.doc

金属专题复习教学设计一教学内容分析一教材的地位及作用本单元主要围绕金属的性质冶炼防锈用途等内容呈现学习情景和素材强调学生从生产生活中发现问题并获取信息强调学生通过总结性学习巩固知识通过前几单元的学习学生对物质的分类及物质间的反应已经有了一定的了解对化学实验等探究性学习活动已经有了一定的实践体验在此基础上安排了本单元复习既能使学生用化学用语描述物质的性质和变化又能让学生进一步学习和运用探究学习的方法二教材主要内容本单元涉及初中化学新课程标准内容中身边的化学物质金属与金属矿物物质的化学变化认识几种化学反应置换反应金属活动性顺序等本单元是教材中首次出现的系统研究和认识金属及合金的性质冶炼金属保护和用途的内容本单元共个课题金属材料金属的化学性质金属资源的利用和保护其中课题是重点课题也是难点并且配有大量的实验来解决重点和难点本单元从熟悉的社会生活入手提出大家熟悉而又不知所以然的问题从而过渡到化学的学科知识上并用所学知识去解决生活中的实际问题体现了新课程改革的从生活中来到生活中去的科学理念二教学对象分析经过新授的学习学生已经初步掌握了金属的相关知识但学生对金属的了解还是不够系统也不十分清楚物质的用途与其性质之间的内在联系同时应用已有的知识去解决实际问题的熟练程度还有欠缺主要是因为基础知识不牢靠因此教师应从学生应有的生活经验出发通过实验探究和交流讨论使其将自己对金属制品的成分和各项性能及其用途的认识逐渐清晰系统深入进而产生学习有关金属的性质和生产知识的积极心态同时学生已具备了一定的实验设计探究能力但在设计通过金属与酸反应的实验验证金属的活泼性中控制变量的环节还有待提高三教学设计思想根据新课标及教学目标的要求以及结合教材和学生的特点本节课的教学思想是以学生为主体以教师为主导以训练为主线以思维为核心以能力素质为目标通过教学将学生的思维活动由认识知识到认识方法由书本知识拓展到课外知识教学活动层次逐步深化学生的个性得到最大的张扬学生的学习兴趣保持在最佳兴奋的状态九年级化学总复习的教学过程是促进学生加深理解系统掌握化学知识的重要阶段也是培养和发展学生的学科能力提高学生综合素质的关键时期面对复习时间紧内容多任务重的特点必须在课程标准理念的指导下切实提高课堂的实效性以达到事半功倍的效果提高课堂的实效性就必须把复习的主动权切实地交给学生在设计中也应以学生所求所需为基本的出发点和落脚点以学生研读质疑思悟为主体以教师启发辨析点拨为主导培养学生的综合思维能力本节课我的切入点是生活中应用广泛同学们熟悉常见的铝制品入手从而引发了金属的全方面复习所以我的课题定为透过铝看金属也存在了以点概全透过现象看本质的想法四教学目标知识与技能了解金属一些共同物理性质常见金属的特性以及在实际中的应用认识金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用了解常见合金的主要成分性能和用途认识化学知识的巨大作用进一步认识常见金属与氧气与酸与盐溶液的反应能利用金属活动性顺序表对有关反应能否发生进行简单的判断会设计实验证明金属的活动性顺序认识金属生锈的条件了解防护措施从而认识保护金属资源的意义过程和方法通过展示图片举例了解认识金属材料的存在性能用途通过回忆练习归纳认识金属的化学性质和金属活动顺序通过问答的方式了解金属的生锈及防护措施情感态度与价值观通过了解金属材料的用途体会化学物质对人类社会发展的促进作用通过对金属的化学性质及金属生锈的学习培养严谨认真实事求是的科学态度在实验探究讨论中学会与别人交流合作增强协作精神五教学的重点和难点教学重点金属的化学性质金属的冶炼原理金属的锈蚀及防护难点运用金属活动性顺序解释生活生产中的实际问题控制变量设计证明金属活动性顺序和锈蚀条件的探究及构建知识体系六教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排创设情境通过多媒体的幻灯片展示两种常见的物质提出问题下面哪种材料属于金属材料你的判断依据是什么观看大屏幕自由讨论按照教师的要求进行观察回答问题从生活中取材从学生感兴趣的话题开展导入复习意在激发学生的学习兴趣图片展示分钟复透过铝看金属一物理性质完成习题向学生阐述性质决习题习第一站金属特性有很多除了金属光泽以外金属一般还具有下列物理性质金属的优良性能使它们具有各种各样的用途也就是说性质决定用途用途体现性质你能把下面的性质和用途准确的进行连线吗投影习题连连看连连看定用途的学习理念分钟思考考虑物质的用途时除了首先要考虑物质的性质还需要考虑哪些因素其实生活中的金属制品大多属于合金为什么什么叫合合金都有什么优于纯金属的性能讨论回答将学生的思维活动由认识知识到认识方法由书本知识拓展到课外知识教学活动层次逐步深化投影分钟除了刚才我们见到的轮毂盖铝制品在我们的生活中有着广泛的用途但是在食品方面我们却要严格的控制铝的摄入你知道为什么吗投影辩证看铝讨论回答从生活走向化学展示物质的利弊两面体现要在适合的领域合理使用的观点信息展示分钟由于铝元素对人体的危害所以铝制炊具正慢慢地退出我们的厨房可是十九世纪的拿破仑却对铝制品情有独钟投影铝贵族的专属提供信息判断金属的使用年代与活泼性何关讨论回答与活动性强弱以及冶炼技术有关结合历史事实强化金属活动性顺序的运用突破难点信息展示分钟铝制品可以做餐具除了其金属光泽和轻便以外还有最大的优点就是耐腐蚀问题投影通过刚才的学习我们知道铝的化学性质比铁活泼那为什么我们通常看到铁生锈而没有看到铝生锈呢铝制品能抵抗酸雨的侵害吗在清洗铝制品时能否用钢丝球或砂纸等擦洗呢思考回答表面致密氧化膜完成氧化铝与酸反应的方程式氧化膜破坏考查学生对金属知识的掌握程度结合生活中常识引入铝的化学性质话题投影分钟复习第二站透过铝看金属二化学性质铝的活泼性和耐腐蚀性都是它的化学性质那一般金属都有哪些化学性质呢投影金属的化学性质点拨金属化学性质与活泼性顺序密切相关首先看金属与氧气的反应思考金属与氧气反应的难易和剧烈程度是由金属活泼性决定的同时由反应现象也能体现活泼性应用能否辨别真假黄金学生利用金属与氧气反应的难易和剧烈程度不同来比较金属活动性强弱提高学生分析能力还可及时检查和反馈学生的知识掌握和运用情况投影分钟然后看金属与酸的反应金属与酸反应的条件也要看金属活泼性同时还要考虑酸的特点接下来回顾金属与盐的反应思考问题投影金属与盐溶液反应现象的描述思考交流互相补充完善培养学生的观察分析提出问题的能力问题投影分钟金属的化学性质应用一考查金属与酸盐反应的条件补充完整黄铜与黄金的鉴别方法二思考你还能想出其他的方法吗应用二比较金属的活动性应用三用金属活动性顺序解释某些现象应用四如何除杂质思考完成习题联系化学反应的实质比较总结发现规律培养学生应用知识解决问题及合作的能力投影分钟投影中考链接使学生通过实验探究比较金属活动性强弱突出重点同学之间交流合作对获得的信息进行简单的加工处理培养学生比较归纳分析概括等方面的能力体验探究活动的乐趣投影分钟复习第三站透过铝看金属三金属生锈在氧气和水同时存在时金属很容易生锈铝有着坚硬的铠甲铁就没有那么幸运了你知道铁为什么会生锈吗你对防止铁的锈蚀有什么好的建议吗投影防止铁制品生锈的具体措施思考实验探究得出结论投影分钟铁的生锈造成了每年的钢铁大量的损失因此金属的防锈至关重要除了防锈以外要保护有限的金属资源我们还要怎么做思考回答投影分钟复习第四站透过铝看金属四金属冶炼铁在自然界中是以什么形式存在的呢为什么那么怎样从铁矿石中提炼铁呢完成投影问题在实验室中也能进行金属的冶炼我们一起来回顾实验室一氧化碳还原氧化铁的实验思考回答投影分钟以上是金属这章的重点知识回顾接下来我们一起完成金属知识的应用进行巩固提升计算思考交流互相补充完善提高解决问题归纳总结的能力体验成功投影分钟课堂作业巩固性作业必做题拓展性作业选做题检测能力自我评价投影板书设计七教学反思注意问题本课是一节复习课教学内容几乎含盖了金属的所有知识内容虽然学生已经学习过已经具备了一定的探究分析能力但内容较多任务也较重在时间上也显得紧张这要求教师课前做好调查了解学生的掌握情况做到心中有数课堂上做好调控环节紧凑语言简练该细的地方细该略的地方略着重解决学生仍感到难的知识和问题从而达到复习的目的所以本课采用了引导学生在原有的知识基础上通过交流补充设疑探究的学习方式将前面所学进行归纳总结同时也调动了学生自主学习的兴趣使学生的分析问题解决问题的能力得到了锻炼设计想法这节复习课与刚才酸碱盐化学性质复习课的复习方式略有不同这是由于这两章所处的位置及其内容特点不同金属的部分知识是建立在酸碱盐化学性质基础之上的所以本节课复习的侧重点没有完全落在金属的化学性质这一点上而是对本章的全部内容进行了系统性的复习当然由于是复习其中对于部分重难点内容也进行了巩固提升不足之处由于时间的关系最后的体会与收获进行得较仓促练习也没有完全进行因此如果时间允许本课应分成两课时进行那样会有更多的时间加强巩固训练