《春笋》教案_教案教学设计

春笋教案教学目标1学会本课9个生字7个只识不写认识1个多音字认识4个偏旁理解由生字组成的词语理解课文内容了解春笋能冲破重重障碍不断向上生长具有顽强的生命力2能正确流利有感情地朗读和背诵课文感受春天之美3激发学生对春笋的热爱对春天和大自然的赞美第二课时课时目标1精读课文引导学生入情入境感受春天之美以及春笋冲破重重障碍不断向上生长具有顽强的生命力在此基础上指导学生有感情地朗读课文2指导学生书写两个左右结构的生字培养学生良好的书写习惯教学过程一图象激趣温故知新看可爱的词语宝宝来了出示词语唤醒冲破掀翻浅褐色嫩生生冒出来反思兴趣是最好的老师以可爱的生字娃娃复习生字激发学生学习的兴趣形成未成曲调先有情的良好课堂基调二设境激趣多边互动质疑探索学习第一段1学习第一句a首先播放雷声让小朋友们仔细听接着告诉小朋友春天的第一记雷声能够唤醒整个大地小草儿挺出了地面花儿使劲地绽放还有你瞧谁也探出了小脑袋呀出示春笋图片春笋娃娃是怎么醒来的b点示唤醒创设生活情景早上爸爸妈妈是怎么唤醒你的c练习朗读有感情地朗读课文反思学习第二句a那春笋娃娃是怎么长得呢接着出示第二句话点示冲破掀翻一个一个冒出来b如果你是一只春笋你是怎么从泥土里出来的谁来做第一只冒出来的春笋呢指名表演理解冲破掀翻现在我们都来做春笋快蹲在地上哎我们头顶有好多重重的泥土使劲使劲都把它冲破还有一块大石头把它掀翻一个个春笋都长出来了真多呀师生共同表演c谁能把第一段来读一读让我们看到春笋使劲长出来了练习有感情朗读反思这样变换角色获得一种真切地体验然后再指导朗读学生便会很容易地进入情境读出语感从中体会春笋不怕困难顽强向上的生命力突破重难点学习第二段a你知道春笋娃娃是什么样子的吗瞧它来了出示实物或图片让学生从不同角度观察春笋的外形特点通过摸一摸看一看剥一剥掐一掐促使学生快速准确的理解春笋裹着浅褐色的外衣和长得像嫩生生的娃娃认识春笋的外形特征b接着出示这些春笋娃娃在阳光中笑在春雨里长一节一节又一节向上向上再向上引导学生想象这些春笋为什么笑得这么开心体会春笋长得怎么样让学生谈一谈c指导有感情朗读反思在学生有所体会感悟的基础上再指导学生诵读第二自然段把学生带入情境之中激发学生的情感一声比一声读得高昂读得有节奏感在充分尊重学生独特体验的前提下采取自评互评方式以激发读书热情通过感情朗读理解春笋向上生长的过程激发学生对春笋的热爱从而实现能力和情感目标3背诵积累升华感情反思在学生对课文有了较深的体味后让他们朗读全文教师再作适当指点接着引导学生选择背诵自己喜欢的语句或段落再把它们摘录到自己的好词佳句本里这样从背诵选摘两方面进行积累有利于学生语文素养的提高三指导书写出示生字破块a学生正确朗读b引导学生观察笔顺表书空c教师范写学生描红书写四板书设计春笋冒长教后反思语文教学应该重视基础知识的教学低年级更应该加强读写采用多种手段引导学生理解再此基础上指导学生有感情理解是为朗读服务的读好课文内容是我们的目标我在教学是关注了学生的理解而忽略了有感情朗读朗读被理解挤掉了这是不应该的同时根据学生实际和教材特点课文离孩子生活有些距离孩子的理解有些不到位我们可以适当放低要求根据孩子实际情况理解现在提倡简简单单教语文实实在在求发展语文需要减压需要简化放弃许多的烦琐分析理解重视课堂的实效学生的学习效果