二年级 (2)

《角的初步认识》 教案 一、教学内容 范教版小学数学二年级下册 第 84-85 页 二、教学目标 下初步认识角，知道角的各部分名称，会初步比较角的大小。， 2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力- 3、创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生互相协作的精神- 三、教学重难点 1，重点， 初步认识角，知道角的各部分名称- 2 难点。 培养学生初步的观察能力和动手操作能力。 四、教学过程 活动一: 1 出示两张图片，三角形”五角星 师。 观察这两个图形都有什么特点? 生回答 指出，这两个图形中都有角。 2 生活中的角 加 发问，请同学们观察钟，剪刀，扇子，有没有角呢? 分别说一说都在哪儿呢? 《学生嘿史嘻吐说地说个不停) 生: 指出看到的角 但是不能全面的找出各部分的角- 《在学生找到后，屏幕上出现内动角) 师，我用课件展示各个部分的角 国 同理, 出示喝饮料的吸管及饮料瓶, 切好的西瓜, 三角尺,分别找出它们有角的地方? 《学生嘿嘿叶叶说地说个不个) 师，课件展示， 《电脑出示红色的闪动的角》 3. 反间:什么是角? 生， 动脑思考 师， 给出角的组成部分。一个角有一个顶点和两条地。  《电脑出示角及组成部分》 4 练习，指出下面和个角的顶点和过 生，看者课件，来解答。 师，提问学生回答- (检查生对角的组成的掌握情况) 活动二: 1 找一找生活中的角- 生: 动脑思考，回答。 《学生电虽嘻叶说地说个不停) 师，对照生讲解的，进行分析。 2 练习，下面的图形，哪些是角? 哪些不是角? 生，看着课件，来解答。 师，提问学生回答- 《继续检查生对角的掌握情况) 同时对生的回答进行分析。 3. 如何去判断用? 先让生分析- 师，出示课件，角的顶点尖夫的, 角的两边直直的 不央不直不是角 让生记住这三名话，利于判断角。 《学生也有嘻叶访个不停) 活动三: 1 如何来做角昵? 动手，开动脑盘，小组合作，一起来做一个角吧。 生; 全出课前准备好的“工具"，开始做角- 师: 四 观察学生做的过程、 @ 等待学生做完，然后展示学生做的角给大家看- 名 然后师介出自己的“工具"，