小班数学活动游戏化教学的探究.docx

小班数学活动游戏化教学的探究 安徽省凤阳县 示范幼儿园 刘义芝 摘 要 《幼儿园教育指导纲要》提出幼儿教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。我认为：在幼儿园的教学活动的众多形式中，游戏是幼儿最喜欢的一种活动形式，而在整个学习的过程中起着重要的作用，尤其是将游戏融入到枯燥、无味的数学活动中，既可以满足幼儿的游戏和活动的需求，又能很好地完成教学目标。 关键词 小班数学 游戏化 情境 操作 在教育教学活动中，数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，尤其是对初到幼儿园小班的小朋友更为明显。因为他们大部分喜欢游戏和运动，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，很难调动他们的兴趣。 苏联教育家苏霍姆林斯说过：“没有游戏就没有、也不可能有完美的智力发展。游戏犹如打开的一扇巨大而明亮的窗子，源源不断的将有关周围世界的观念和概念的湍流，通过这窗子注入孩子的心田。游戏犹如火花，它点燃探索和求知的火焰。”游戏是幼儿最喜欢的活动，幼儿的生活离不开游戏；游戏又是最适合幼儿身心发展特点的一种活动