关爱自闭症儿童活动策划模板.doc

策 划 书 电气电子工程系社工部 关爱自闭症儿童活动策划 目     录 一、活动背景………………………………………………………2 二、活动目的………………………………………………………2 三、自闭症介绍……………………………………………………3 四、活动主题………………………………………………………4 五、活动时间………………………………………………………4 六、活动地点………………………………………………………5 七、活动对象………………………………………………………5 八、活动承办单位…………………………………………………5 九、活动内容………………………………………………………6 十、活动前期准备…………………………………………………7 十一、注意事项………………………………………………………7 一、活动背景： “手牵手，走进小银河孩子的世界——关爱自闭症儿童”， 温州职业技术学院电气电子工程系与温州小银河特殊教育学校共同举办2010年圣诞我们与小朋友共同成长活动。关爱自闭症儿童从我们开始。 二、活动目的： 1、通过活动，让志愿者与社会各界人士了解、关爱自闭症儿童，给予他们帮助，并长期性地协助康复学校的老师对他们进行康复训练。 2、宣扬志愿者尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会的精神，关注社会上更多的弱势群体，坚守着中国特色社会主义道德核心价值体系，永记八荣八耻，让社会上更多有需要的人得到实质性的帮助。 三、自闭症介绍 自闭症是一个医学名词，又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。 基本特征 一般而言，患有自闭症的儿童在三岁前会出现的基本特征有下列三方面： 　　（一）社交发展方面： 　　对外界事物不感兴趣，不大察觉别人的存在； 　　与人缺乏目光接触，未能主动与人交往，分享或参与活动； 　　在群处方面，模仿力较弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性； 　　想象力较弱，极少通过玩具进行象征性的游戏活动。 　　（二）沟通方面： 　　语言发展迟缓和有障碍，说话内容，速度，及音调异常； 　　对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难； 　　可能欠缺口语沟通的能力。 　　（三）行为方面： 　　在日常生活中，坚持某些行事方式和程序，拒绝改变习惯和常规，并 且不断重复一些动作； 兴趣狭窄，会极度专著于某些物件，或对物件的某些部分或某些特定 形状的物体特别感兴趣。 四、活动主题：  手牵手，走进小银河孩子的世界 ——关爱自闭症儿童 五、活动时间： 2010年10月-12月24日 六、活动地点： 温州小银河特殊教育学校 七、活动对象： 温州职业技术学院电气电子工程系 小银河特殊教育学校全体师生 八、活动主办单位： 主办方: 温州职业技术学院电气电子工程系 协办方: 温州小银河特殊教育学校 九、活动内容 此次活动，为其师生提供办学协助，联系社会各界，更好，更确切地帮助自闭症的孩子，让他们及其父母、老师都能感受到更多的温暖与欢乐。活动内容有游戏，具体如下： 1.摸口袋：我们事先在口袋里装上各种玩具或日常用品，让孩子根据要求，摸出相应的东西；如家长说“请找出梳子”，孩子就要从口袋里摸出梳子；或者老师说出物品的特