《兴贤》学案

1兴贤学案高二语文集备组上官一预习1结合注释阅读全文2找出看了注释还不明白的字词句3尽量将知识点通假字古今异义字一词多义活用难解字词句型找出来二2解决读音问题尤其注意姓氏异读的情况例如仲虺hu祭zhi公翟zhi景454545墨翟d三解决翻译问题比较难的字词1有萧曹寇邓之徒徒一类人相同链接而迁徙之徒也过秦论2不拘文牵俗都是被动相同链接盖文王拘而演周易屈原放逐孙子膑脚韩非囚秦报任安书3然后践五帝三皇之涂哉同途道路相同链接涂有饿殍而不知发寡人之于国也4国以任贤使能而兴都是形容词活用作名词贤能之士相同链接推贤进士为务报任安书不同链接以慰夫贤而辱于此者贤能的小石城山记5两汉之兴也有萧曹寇邓之徒舒缓语气不译相同链接尽吾志也而不能至者游褒禅山记四分析课文1分析文章结构问题题目为兴贤课文分两段请问这两段和题目的关系是什么明确第一段指出能否任贤使能是关系到国家兴亡的大问题第二段论证为什么要兴贤第二段提出怎样兴贤的具体办法这是议论文的常见结构议论文的一般结构有A是什么为什么怎么办B论点论证结论2分析文章的论证方法问题本文是怎么论证为什么的明确正反对比论证兴贤则昌正反之则亡反举例论证事实论证列举历史事实以古证今五参考译文国家都是因为任用贤能的人才能兴盛因为不用贤能之人而专凭君主一己之见而衰败这两点是社会发展的必然规律古往今来都是这样也是一般人所能认同的可为什么和平安定的时代有了贤能之人就能够兴盛混乱动荡的年代即使有这样的人也不能兴盛呢这就在于是否任用这些贤能之人了有了贤能的人并加以任用这是国家的福气有了贤能的人却不用就像没有一样商朝的兴起有仲虺伊尹这样的贤臣等到衰败时也有三仁微子箕子比干这样的贤人周朝兴起时有与武王同心同德的十位贤臣等到衰败时也有祭公谋父内史过这样的贤臣两汉兴起时有萧何曹参寇恂邓禹这样的人等到衰败时也有王嘉傅喜陈蕃李固这样众多的贤人从魏晋以后一直到唐朝这样的贤人很多不能全部列举而这其中有的出现在兴盛的时代有的出现在衰败的时代也和上面所说的相同由此看来有贤能之人并加以任用是国家的福气有了贤能的人却不用就像没有一样对于这种情况怎么不应该慎重的对待呢现今的情况和古代是相通的现今的天下就如同古代的天下现今的士人和民众也如同古代的士人和民众古代在扰动不安的时代还有像以上所说的那么多的贤能之人何况现今太平安宁怎么能说没有贤人呢这就在于君主和处于上位的人如何任用了广泛的征求众人的意见有才能的人就能进用了没有忌讳的事情人们就敢于直言进谏了不亲近小人那些进谗阿谀之人就被疏远了不斤斤计较于文牍细节受制于世俗之见主管相关部门的人就能够明辨的处理事务了不挑别人的小毛病有办事能力的人就可以按照2自己的设想以达到相应的效果了如果能够这样做还怕不会超越两汉胜过三代而达到五帝三皇那样的盛世么练习1解释下列各句中盖的意思1庭有枇杷树吾妻死之年所手植也今己亭亭如盖矣2不赂者以赂者丧盖失强援不能独完3盖一岁之犯死者二焉其余则熙熙而乐4盖余所至比好游者尚不能十一5日月欲明而浮云盖之6英雄盖世2对下列句子中加点的词的解释不正确的一项是A博询众庶广泛B则谠直之路开矣正直C轶三代通佚散失D然后践王帝三皇之涂矣道路这里指境地2下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语不相同的一项是A流俗所共知耳B然其间兴衰之世亦皆同也C周之兴也同心者十人D不有忌讳3下列加点字意义和用法相同的一组是A其衰也亦有三仁其皆出于此乎B则谗谀者自远矣风之积也不厚则其负大翼也无力C则何虑不跨两汉何治安之世有之而能兴D有贤而用之者无恒产而有恒心者惟士为能4下列加点词的解释不正确的一项是A不责人以细过过过错B孔子曰求无乃尔是过与过责备C以其境过清过过于D亦有祭公谋父内史过过过错5下列加点词虽的意义与其他三项不同的一项是A昏乱之世虽有之亦不兴B古虽扰攘之际C故虽并天下D不义虽利勿动6下列加点词之的用法与其他三项不同的一项是A商之兴也有仲虺伊尹其衰也B恐恐然惟惧其人之不得为善之利C泣孤舟之嫠妇D两汉之兴也有萧曹寇邓之徒7下列对原文的概括和分析不正确的一项是A作者开篇陈述了论点国以任贤使贤使能而兴弃贤专已而衰认为治安之世有贤才能造就兴旺之国而昏乱之世虽有贤才却无法挽回衰败的局面问题的关键就在于用与不用B文章第二段作者综观商周以来的历史发展援引史实有力地证明发现贤能引进贤能才能使国家再现三皇五帝时的繁荣景象C为使自已的论证有说服力作者在使用史实的时候力数古代用与不用两种相反的结局并把这些古代的事例当作现实社会的一面镜子进行古今映照D本文的思路先是由古到今继而又从今返古既连环往复又一意到底不生枝节文章短小精粹平易明快言辞时而虎虎有生气时而饱含深邃忧思笔力雄健8把下列的句子译成现代汉语A博询众庶则才能者进矣B不拘文牵俗则守职者辨治矣9你认为文中提到的贤能之士怀才不遇的原因是什么请找出我们学过的课文中有关的历史人物分析他们怀才不遇的原因并联系实际谈谈应该如何做到人尽其才