实习调研报告.docx

实习调研报告一调查概况我于年月份对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查通过调查研究对中学生的学习心理有了初步的了解为准确地把握当前中学生的学习心理动向深化教学改革加强教育教学的针对性提高教育教学的实效性探索实施素质教育的新路子提供了客观依据二调查的具体目标和方法一具体目标中学生的学习心理现状当前中学生的学习心理特点当前中学生的学习心理成因及对策二调查方法学生问卷内容涵盖教育价值观学习态度学习需求和学习目的四个方面问卷调查在六中学进行共发问卷份回收有效问卷份接近理想的高效样本数三调查结果对学生问卷调查分析中学生的学习心理具有明显的时代特征教育价值观调查显示大部分中学生具有较为明确的教育价值观的学生认为学习的作用是提高自身素质的学生认为学习的作用是为了考大学的中学生没有考虑调查还显示中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征他们认为青年人的经济收入与受教育程度成正比其中的学生认为大学生挣钱多的学生认为高中毕业生挣钱多的学生认为初中毕业生挣钱多学习态度调查结果表明的学生对学习的热情较高的学生对学习的热情中等的学生害怕学习这与他们考大学意识淡化是相一致的值得注意的是害怕学习的学生数占相当份额而且我们在调查中还发现的学生都有自己最讨厌的课程学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因一是与教师的教学方法紧密相关二是与该课程的实用价值紧密相关调查结果显示的学生对与现实生活联系紧实用性强的语文数学物理化学热情较高而对学术性较强的历史地理生物英语不感兴趣在学生讨厌的课程中英语是初中的核心课程之一有的学生认为英语对于我们以后的生活几乎没有用处学习习需求当前特长是师生共同关心的热门话题在调查中我们发现大部分学生对特长有正确的认识其中的学生有自己感兴趣的目标且有的学生希望得到教师的指导同时的学生希望学到较多的实用的科技知识使之能对他们以后的生活工作有所帮助学习目的调查结果表明对于高中毕业后的打算的学生有读大学愿望二当前中学生的学习心理特点调查显示当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比有明显不同教育价值趋向多元化务实化功利化他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质使他们掌握生存生活所需的基本的文化科学知识以增强自己在未来社会的竞争能力在此基础上部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值继而决定自己在不同课程上的努力程度他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践渗透更多的实用技术我们知道由于年龄和学识的制约中学生的认知分析判断等能力既不成熟又不稳定事实上相当多的中生的教育价值观是迷茫的其原因在于一是越来越多的大学生难以就业从而使他们对考大学失去信心二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动这些原因使越来越多的学生厌学学习需求的纵向多层次和横向多目标在调查中我们发现中学生由于个人的学习基础教育价值观和对未来的期望等方面的差异使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一高中毕业后准备就业的学生只要求掌握基础知识准备考高职或艺术类院校的学生要求课程教学难易适度学业成绩达中等水平追求大学教育的学生则要求最大容量地掌握所学知识学业成绩达上等水平学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛他们既要求学好学术性较强的课程知识又要求充分培养自己的特长还要求掌握更多的实用技术最新实习调查报告最新实习调查报告学习目的明确但具有主观性和不协调性对学生的问卷调查表明的学生具有明确的学习目的但是通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察我发现学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性学生学习目的主观性突出表现在他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性很明显如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的此外的学生希望自己以后在事业上能取得成功学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调调查结果表明准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性而是呈现出一种消极等待的学习态度