不负青春好华——在青教师专业成长会议上的讲话.docx

不负青春好年华——在青年教师专业成长会议上的讲话  吴锡龙  青年教师是学校发展的新生力量，特别是刚从师范院校毕业的“90 后”，朝气蓬勃，精力充沛，思想活跃，悟性好，接受力强，学历层次很高，我们这些“60后”，自然自叹不如。不过，肯定归肯定，我还是想从青年同行成长的视角说几句心里话。  一、坚定自己的选择  既然选择了教师的职业，就意味选择了奉献，有的人千方百计报考教师岗位，招录进入中小学校，履行教书育人的神圣职责，开始还有一些兴奋，工作过一年半载，觉得教师工作机械，条条框框多，开始人在曹营心在汉。其实，人不能改变环境，只有适应环境。你不能改变你的职业，只有做好你当下的工作。也有的拿到第一个月的工资后，与其他想象中的职业比起来，不够厚实，这也大有不必，与其在比较中低落，不如在平凡中过得不平凡，你是个好料，可以努力做个名教师、特级教师。  二、锤炼自己的教学技艺  教学是一门艺术，不要以为自己学历层次高，就可以居高临下，一个博士教小学，不一定让小学生听得入神，学得开心，而一个讲究教学技艺的中师生，也许能让小学生忘记课堂四十分钟的流失，乐于学习，愿意继续学习。锤炼自己教学技艺的方法很多。最基本的有三种：一是虚心听同事的课，取长补短，扬长避短；二是看特级教师上课的视频，感受特级教师的教材解读，重点把握，难点突破；三是认真研读教材和各种辅助资料，读进去，写出来，不为现成的教学所束缚，体现自己的教学个性。可惜的是，主动从这三方面去做的年轻人并不多，竟然听说有人在学校检查听课笔记中有补抄的现象，让人遗憾。  三、提升自己的教学质量  教学质量是学校发展的生命线，是教师形象的闪光点。教学质量家长关心，社会期待，因此，年轻教师一定要确保教学在同轨班科名列前茅，才能在社会和家长心目中拥有“美誉度”。金杯银杯不如老百姓的口碑，金奖银奖不如老百姓的夸奖。如果一个年轻人在教学质量上落后于中老年教师，不是知识能力比不上，我看主要是责任心上升上有空间，如，作业反馈不及时，批改粗糙，学生知识缺陷补救不到位，对学生缺乏爱心与耐心。有的小年轻工作时间打不足，上班拖拖拉拉，下班健步如飞，不能做到一门心思抓质量，教学质量怎能上得去。  四、创新自己的班级管理  班级管理是一门学问，可以培养自己的管理能力，教学工作是在课堂中通过师生平等对话实现的。一个班级班风正不正，学风浓不浓，靠班主任去用心营造。有的教师不想当班主任，认为班主任工作烦琐，无“官”一身轻。