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爱国主义教育论文论文摘要新课标要求全面提高学生的人文精神其中最重要的就是让学生从传统文化中学习忧患意识接受爱国主义教育本文认为增强中学文言文教学中的爱国主义教育需要从提升教师的文言文素养在文言文中培养学生的忧患爱国意识以及把握正确的策略方法三个方面着手才能达到人文素质教育的要求语文新课程标准的制定为中学语文人文精神的提升奠定了基调在语文学习过程中培养爱国主义情感社会主义道德品质逐步形成积极的人生态度和正确的价值观提高文化品位和审美情趣而实现的基本途径在于认识中华文化的丰厚博大吸收民族文化智慧关心当代文化生活尊重多样文化吸取人类优秀文化的营养利用传统文化特别是课本中的文言文提升学生的人文素养已是当今中学语文教育的重中之重语文教学中人文精神的培养要求放在首位的是爱国主义情感爱国主义作为人类的一种高尚情感和精神品格常常表现在许多爱国诗人文人的作品之中忧患是表爱国是本忧国忧民的忧患意识正是爱国爱民的爱国精神教师应该在文言文教学的过程之中引导学生体会作品中的忧患爱国意识进行爱国主义教育1提升教师的文言文素养教学是一门艺术而语文教学则更加具有艺术特性通常而言教师自身人文素养不高是制约语文人文教育改