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作文教学话“背诵” xx县xx小学 石牛山 近日，总听到许多同仁叙说学生作文能力很差，有的简直有不忍目睹之惨。为什么有这样严重的问题呢？我想这与我们曾经不遗余力地批判“死记硬背”有关。当然僵化的“死记硬背”教学模式，是应该批判的，但是人们在批判的时候连同“熟读成诵”都一起抛弃了，只是一个劲地强调“理解”。然而，只靠夸夸其谈的说教，学生能理解吗？更何况，理解的内容不熟读成诵能记住吗？掌握得牢吗？还有“理解”究竟以什么为标准？自己以为理解了，并不一定真的理解，随着时间的推移，认识水平的提高，回头看一看，当时的“理解”何等浅薄。当代著名作家巴金老人形象地说明了“熟读成颂”对于写作的重要性：“现在有两百多篇文章储存在我的脑子里面了。虽然我对其中的任何一篇都没有好好的研究过，但是这么多具体的东西至少可以使我明白所谓‘文章’究竟是怎么一回事。”背诵是培养能力、发展智力(本文来自文秘家园***，转载请注明)的基础。如果学生头脑中没有丰富的、具体的、形象的信息输入、储存，又怎么去展开加工——创造出新的形象呢！作家秦