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起步作文从写生活开始  王敏红  刚从1～2年级“写话期”过渡而来的学生，马上要根据题目组织内容，进行简单的分段，还要展开合理的想象，确实有一定难度。面对写作提示，大多数学生一片茫然。于是作文选、教科书、报纸杂志纷乱登场，“假大空抄套”作文横空出世。  “作文不是生活的点缀，而是生活的必需，跟说话完全一个样。”可以说，作文的外延等于生活的外延。因而在起步作文教学中，教师首先要考虑学生的个体需求和习作素材需求，从“生活”入手，采用多种方式和手段，努力实践“学生为本、生活为实、实践为主”的作文教学新理念，让学生切身感受到“生活处处是作文”。  一、记录家庭生活  院子里的花草树木，客厅里的壁挂桌椅，卧室里的台灯靠枕都是可感可写的生动之物。教师不但要教给学生观察的方法，更要鼓励学生解放五官，全方位感知事物。如欣赏院子里的一朵花儿，看花色，闻花香，触花品，思花韵，亭亭玉立、婀娜多姿在笔下都各有风情。  三年级学生已经形成基本的劳动习惯和技能，如洗碗筷、扫庭院、收发报等。家务劳动中的语言、动作和心情，遇到的趣事和困难，父母的教导呵斥、姐弟的嘲笑