教师师德师风学习体会总结汇报.docx

共8页1教师师德师风学习体会总结汇报人民教师高尚师德的光芒我懂得了有一种比自己生命比家人的安全更重要的东西叫做老师的责任在开展三爱师德师风阶段的学习后使我深刻地认识到作为教师无尚光荣看到了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界在人民群众中产生了重大社会反响赢得了高度的赞誉作为一名教师首先要爱教育有敬业爱岗的精神正确认清和对待教师责任提高意识能力歌德说你要欣赏自己的价值就得给世界增加价值尽力履行你的职责那你就会立刻知道你的价值奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质所以我们的工作就是奉献通过向学生提供优质的服务使学生接受良好的教育最终成为对社会有用的人才对此我们的责任在于教育和引导重在树立让学生满意的思想观念努力实现学生合理的要求为了把教育寓于服务之中使我们的教育得到学生的认可成为社会满意的教育其次要爱学生学生作为学习的主体可能是学校中最不容易满足的群体他们思想活跃对周围的人和事容易理想化而我们又习惯把学生当成不懂事者对他们的声音往往听不见或者不想听对他们所做的事情往往是不屑一顾做错了事情不去深入了解就一味的批评事实上学生是一个活的生命体他们有属于自己的感受和要求每个学生都有自身的闪光点努力地去挖掘其实就能发现他们每个都是祖国的花朵要把学生当成人来培养要正确对待学生的意见师生之间应保持一种人格上的平等师生之间的教与学实际上是一种矛盾处理得好就会像父与子母与子的关系但处理不好就会产生对立态度我在今后的教育中注重把学生共8页2当成朋友改变师道尊严的旧习俗彻底转换观念建立民主平等和谐的师生关系让师生共同发展培养和造就一代新人最后要爱自己塑造师表风范以学为人师行为世范为准则履行教书育人的神圣职责增强教师职业的光荣感成就感使命感和责任感正确处理自己与社会的关系忠于职守言传身教为人师表做学生的楷模做社会的表率注重自身全面发展增强自身师德修养提高自身专业知识和专业技能实现自身价值作为一名教师在教育教学过程中不断丰富自身的学识努力提高自身能力业务水平教师的素质不高也难以教出高素质的学生随着育人时代的发展不断有新的内容那么就要求老师具有一定的政治素质思想素质业务素质视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在教学过程中应开发多方面的智力通过这次学习使我明白了师生之间是一种人格上的平等教师是服务于学生的并在服务的同时教会他们怎样做人做一个对社会有用的人一句话教师专业发展是实现教师人生价值让学生满意的客观需要愿爱教育爱学生爱自己成为我们的师表之基师风之根师德之魂教师是立校之本师德是教育之魂面向21世纪教育振兴行动计划指出要大力提高教师队伍的整体素质特别要加强师德建设要达到高质量的教育必须要有高素质的教师可见强化人民教师的师德建设是实施素质教育的奠基工程教师是学生精神文明建设的主力军建设一支具有优秀的师德师表风范具有模范的师爱形象具备高超的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍是办好学校的根本所在是教育改革和发展的重大举措是培养社会主共8页3义现代化建设者和适应市场经济新型人才的需要一加强人民教师的师德建设塑造优秀的师表风范新时期师表的建设在于学校切合实际制定完善的政治学习业务提高计划及标准依照教育法教师法的规定对教师的基本权利职责和义务进行培养检查和监督让教师从思想上把邓小平理论的科学体系和精神实质与社会公德融为一体把学习政治正气与教书育人贯穿始终树立马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观明确教育事业是教师用自己的劳动职业以人格来培养人格以灵魂来塑造灵魂严于律己让文明的言行举止堪为学生的表率从而对全社会的教育改革和教育发展产生积极而广泛的影响二加强人民教师的师德建设树立模范的师爱形象师爱是教师职业道德的核心和精髓师爱是教师更好地完成教学任务的有效保证是教育方针的基本要求是教师爱岗敬业热爱学生的体现是教师教学中出自崇高的目的充满科学精神普遍持久而又深厚的教育之爱这种爱趋使教师无代价地对学生赋予亲近感期望感和献身的热忱为此学校要实施师爱工程对教师进行师爱形象塑造要求教师要从热爱教育事业艰苦奋斗无私奉献的敬业精神做起要淡泊名利积极向上自觉锤炼自己以全局为重不为学生家庭地位状况来偏倚学生也不以学生成绩和表现来薄厚待之要针对每个学生具体情况严而有格严而有度严而有恒严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱在尊重保护教育学生的基础上使学生健康地生动活泼地茁壮成长三加强人民教师的师德建设具备高超的师识本领教育事业辉煌的前景和中华民族整体素质提高的曙光是以教师高超的师识本领为寄托师识包括教师自身的素质学识教学质量意识教学教改意识和适应教学发展的竞争意识共8页4教师具备高超的师识本领必须注重学历层次的提高设计培训方案及时稳妥地有计划分批分期地选送教师进行在职或兼职深造学历后的继续教育和自学研修注重对博学多才的经师和对道德高尚的人师的培养适当的安排各种观摩助教活动鼓励教师加强自我文化建设和自我思想改造端正认真严肃实事求是尊重真理尊重知识的态度监督检查教师是否对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识独立掌握正确分析和处理教材的业务能力达到教育教学能力有明显提高保证教学质量培养教师养成学习教育学心理学和钻研教学的自觉性并增加文学艺术历史哲学等方面的文化修养达到教师综合师识本领的提高从思想上彻底除去陈规开拓创新积极实践不断前进四加强人民教师的师德建设掌握精湛的师艺国家的兴衰取决于教育教育的兴衰取决于教师打铁先要自身硬教师有过硬的知识基底和教学技能才基本具备参与未来的知识经济时代信息时代教书育人工作的首要条件为此严格锤炼师艺技能是科教兴国的当务之急新时期乃至跨世纪的教师要掌握精臻的师艺才华第一必须具有较高的政治思想觉悟和精良的业务素质第二要重视教学思路上的革命具有创新意识和超前意识第三要侧重教学效果上的提高具有学科发展能力和创新能力第四要了解市场需求把握科学前沿脉搏培养创新人才只有这样教师才能在耕耘中拓宽视野奋力拼搏在执教中提炼师艺升华师技教育才能真正适应新技术革命和知识经济时代的挑战真正成为增强综合国力的基础从而推动社会主义事业飞速发展光辉的事业崇高的师德师德师风简单理解就是教师从教的道德作风学高为师德高为范共8页5学是师之骨德为师之魂被誉为万世师表的孔子曾说过德之不修学之不讲闻义不能徙不善不能改是吾忧也倡扬高尚的师德师风是中华民族的优良传统是新时期教师教育的首要任务是加强青少年学生思想道德建设的必然要求学校开展师德师风系列活动是我校领导抓住了学校工作的关键点和重要点教师不仅是知识的传播者智慧的启迪者人格的影响者也是道德的实践者和示范者师德师风直接影响教育行风关系教育形象关系受教育者健康成长从教育发展的要求来看教师的品德素养也是教师发展的一个重要前提我校教师数十年如一日兢兢业业无怨无悔教书育人呕心沥血为人师表无私奉献在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩涌现出许多德育先进典型赢得了全校师生的信赖与尊重为学校赢得了良好的社会声誉但是在教师队伍建设和师德师风建设方面还存在一些不容忽视的问题如个别教师缺乏敬业精神和奉献精神工作不思进取不能深入研究新时代学生的特点对学生缺乏宽容和耐心体罚或变相体罚学生因此我们有必要继续加强师德师风建设努力做让人民满意的教师首先师德师风建设要坚持以热爱学生教书育人为核心以敬业爱岗为人师表为基本准则以十条规范为行为要求以终身学习无私奉献为理想追求使师德师风建设工作的关键环节和主要内容具体化规范化制度化教师要模范践行陶行知先生捧着一颗心来不带半根草去的崇高精神守得住清贫经得起诱惑自觉抵制社会不正之风的影响无愧于人类灵魂工程师这一神圣称号共8页6其次学校正在进一步更科学地健全教师职业道德考核评价制度定期评议师德师风并将考核评议结果作为教师聘用职称评定晋级表彰的重要依据并注意发现和培养师德先进典型树立师德标兵同时我们也认为师德师风建设是一项社会系统工程学校要重视把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求教师教书育人紧密结合起来进一步维护教师的职业尊严保障教师的合法权益积极为教师办实事办好事让社会学校领导对教师的关爱之情去滋润教师对学生的关爱之心再次我校开展师德师风活动的活动方案注重实效受到了全体教师的赞同教师需要从小事做起从自我做起率先垂范作出表率以高尚的人格感染人以整洁的仪表影响人以和蔼的态度对待人以丰富的学识引导人以博大的胸怀爱护人虽然我们正在冲刺但还是认识到我校开展师德师风建设的重要性因为教师工作的示范性和学生所特有的向师性使教师在学生心目中占有非常重要的位置孔子曰其身正不令而行其身不正虽令不从学生总是把教师看作学习模仿的对象只有具备良好的师德师风学生才会亲其师信其道进而乐其道才能保证教书育人的实效才能保证学生以最佳的学习状态心理状态参加学习和活动以受到教育和启迪实现全面发展第四我们认为师德最重要的体现在于关爱每一位学生热爱一个学生就等于塑造一个学生而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席每一位学生都渴望得到老师的爱尤其是那些家庭有过特殊变故的学生容易形成特别性格我们各年级有几个这样的学生这就要求教师真诚相待热共8页7情鼓励耐心帮助用师爱的温情去融化他们心中的坚冰让他们在愉快的情感体验中接受教育我们学校有几位老师在这方面就做得很好第五老师们探讨了新时代好的师德师风的一个具体表现就是无论怎样对学生要求严格师生之间都应保持一种人格上的平等师生应形成一种相互学习相互尊重的新型的和谐的关系老师们有针对地提出尊重学生是我们应该正视的问题各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求但也有很多共性的方面其中一个共性的要求就是无论从事何种职业的人在单位里家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上我们要建立的一种认识学生是老师教育的对象也是老师的服务对象师者为师亦为范学高为师德高为范走上三尺讲台教书育人走下三尺讲台为人师表教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者更是莘莘学子们的道德基因的转接者因此师德不是简单的说教而是一种精神体现一种深厚的知识内涵和文化品位的体现师德需要培养需要教育更需要的是每位教师的自我修养雨果的话可以供我们大家共勉花的事业是尊贵的果实的事业是甜美的让我们做叶的事业吧因为叶的事业是平凡而谦逊的教师就像那默默奉献的绿叶时时刻刻衬托着鲜花的娇艳教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现让我们以良好的师德共同撑起教育的蓝天师德是社会公德的一个组成部分它是符合教师职业特点的一种行业公德它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念道德准则道德行为的综合体同时作为社会的一种道德观念它与其他的观念一样具有鲜明的时代特征不同历史时期的师德观必定反映出其不同时代的特征新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌因此人们应从时代特点看待教师形象共8页8教师更应以新的风貌展现于改革的浪潮中社会应赋予师德以新时期所特有的内涵否则错误地理解师德内涵不仅会影响教师队伍的建设对社会主义教育事业造成不良后果还将直接影响到社会主义建设的伟业清楚的理解师德的内涵对新时期的师德建设有着十分重要的意义