2010年工作总结 -工作总结

2010 年工作总结 -工作总结 2010 年 () 一转眼，一个快过去了,。本学期，我担任科学任务， 在这个学年中，我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，虽 很辛苦，但收获颇多。我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作。 一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取 在每次单元或作业中,学生答题存在的问题，与他们平时没有准确 地理解和掌握科学的基础知识和技能有很大的关系, 因而在教学中重 视和加强基础知识和基本技能的仍然是首要的。抓基础知识，就是要 抓科学课本知识,教学中力求每章节过关。由于各学生之间的差异和 学习基础不同，学生对科学的知识的掌握能力不同，应针对学生实际 情况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。抓基本技能，要抓好 科学用语的使用技能和基本技能。平时的实验教学中 对课本上的基 本基本原理要深入浅出地, 力求 100%的学生理解，要让学生真正了 解每个实验涉及科学原理，多给机会让学生动脑思考问题的，多给学 生提问的空间，多让学生动手做实验, 体验通过实验进行和研究的过 程和，切实提高学生的实验能力,， 《> ()。 二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养 要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、 分析问题和解决问题能力的培养。 平时教学与复习，都不能 重结论， 轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思分析 。而应 该重视获取知识的过程，让学生人掌握学习科学的 基本学科思维 。平 时科学中常出现科学探究内容，这对科学教学提出了更高的要求。 我  们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围 为参照对象， 让学生亲身和体验科学探究,主动学习，逐步形成科学 探完能力。 三、密切联系实际，抓好知识的应用 平时试题中涉及能源、等社会热点的内容，从多角度对学生的知识 与能力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐