2021-2022学年高考语文考点19.写作含答案.doc

考点写作全国卷阅读下面的材料根据要求写作分春秋时期齐国的公子纠与公子小白争夺君位管仲和鲍叔分别辅佐他们管仲带兵阻击小白用箭射中他的衣带钩小白装死逃脱后来小白即位为君史称齐桓公鲍叔对桓公说要想成就霸王之业非管仲不可于是桓公重用管仲鲍叔甘居其下终成一代霸业后人称颂齐桓公九合诸侯一匡天下为春秋五霸之首孔子说桓公九合诸侯不以兵车管仲之力也司马迁说天下不多称赞管仲之贤而多鲍叔能知人也班级计划举行读书会围绕上述材料展开讨论齐桓公管仲和鲍叔三人你对哪个感触最深请结合你的感受和思考写一篇发言稿要求结合材料选好角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字写作指导借助桓管鲍这一脍炙人口的典故分出三条思维的线考生沿着每条线都要有故事可讲都有心得可谈观今宜鉴古无古不成今此题命题者用的是一招借史还魂托古说今考生需要穿越到两千多年前回溯那段历史找到它的魂而又要回归到当下着眼现实所以聪明的考生脱掉题目的马甲会发现它的里子差不多还是那些并不陌生的内容兜来转去顶层设计领袖胸襟大国气象强国富民一匡天下复兴大业公心用才知人善任选贤举能人民立场家国情怀大我无私格局视野渡人渡己忠义贤良仁厚宽恕大其牖天光入公其心万善出注意读书会的情境设定以及你对哪个感触最深的任务要求重点选定一个对象读到点子上也读出新意读出灼见就是佳作范文管仲的顶梁柱精神湖南长沙宁乡一中刘渊生亲爱的同学们不可否认齐桓公不计前嫌任用管仲九合诸侯一匡天下其胸襟确实令人啧啧称赞鲍叔牙才能出众却甘居管仲之下其气度令人钦佩但三人之中最能击人心弦的当属管仲特别是其作为赤子的脊梁担当齐桓公有胸襟但其本意还是想报一箭之私仇后因为鲍叔牙的极力举荐说他能成就霸业才放他一马所以其胸襟要打点折扣鲍叔牙本身有才虽有让大贤之意但冲锋在前的精神不足把别人摆在风口浪尖上而自己却躲在后面当摇旗手这还是不对不想当将军的士兵不是好士兵人总该尝试追求他们在国家中的作用跟萧何韩信不一样他们是上下级关系萧何和韩信是主内和主外职位上的需要本身兼有内外管理之才却让位多少有些不敢担当管仲具有国家需要我来担当的顶梁柱精神看起来他出任相位是基于知恩图报实际上他是看中了这个振兴国家的平台在他的心中国家的利益是至高无上的所以说成全齐桓公成全齐国百姓利益的是他的拳拳赤子之心公子纠被杀之后他在公子小白身上是看到了理想实现的希望的即使看不到希望他也会抱着宁为玉碎不为瓦全的精神鞠躬尽瘁死而后已也许有人会质疑管仲是风吹两边倒的墙头草是少了点气节的软骨头不然为什么侍奉二主呢大家但可不必为其表象所蒙蔽我们稍加思考就会发现他不论辅佐谁终极目标还就是为了一个自己的国家这与那些变节者不同我们也不要去对照苏武文天祥的气节当时的齐国内忧外患天下兴亡匹夫有责他是齐国人当然具有为社稷担当奉献的责任是赤子之心熊熊燃烧着他那满腔爱国之情如果说贰于二主不义那么忠诚于一国那该是义之所取了吧况且与他一起辅佐公子纠的召忽死前有嘱托君为生臣吾为死臣死者完成德行生者完成功名这变成了臣子间生死分工的约定他讲义气而又顾大义绝不会学介子推肯定会为了国家建功立业这是他可圈可点的地方难怪诸葛亮以他为偶像辅佐刘备鼎立天下人过留名雁过留声他的这种声音响彻了中华上下五千年经过历史的积淀已经上升为一种文明一种精神历史长河滚滚向前终究还是有这样一种力量在推动我们这一代青年当以此为光亮置身于时代前进的浪潮中成为中流砥柱泰戈尔曾说当我们爱这个世界时才生活在这个世界上让我们与国家的脉搏同跳动赤诚有我脊梁有为我的发言完毕谢谢大家全国卷阅读下面的材料根据要求写作分墨子说视人之国若视其国视人之家若视其家视人之身若视其身英国诗人约翰多恩说没有人是自成一体与世隔绝的孤岛每一个人都是广袤大陆的一部分青山一道同云雨明月何曾是两乡同气连枝共盼春来年的春天这些寄言印在国际社会援助中国的物资上表达了世界人民对中国的支持山和山不相遇人和人要相逢消失吧黑夜黎明时我们将获胜这些话语印在中国援助其他国家的物资上寄托着中国人民对世界的祝福世界青年与社会发展论坛邀请你作为中国青年代表参会发表以携手同一世界青年共创未来为主题的中文演讲请完成一篇演讲稿要求结合材料内容及含意完成写作任务选好角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字命题立意作文主题携手同一世界青年共创未来将学生带入全球抗疫的进程之中引导学生从相互支持团结合作入手思考人类的危机应对之道进而思考人类的未来发展体会人类命运共同体思想的前瞻性感受青年在危机情境下的责任与担当要求学生展现出当代中国青年的精神风采发出中国声音本题考查学生的写作表达能力是一道任务驱动型作文题目写作提示作文材料由三个自然段构成第一自然段引用了先贤墨子的名言和英国诗人的诗句关键信息是视人如视己视他国如视己国没有人是自成一体与世隔绝的孤岛是观念和理念的引导句第二三两个自然段是叙述事实国际社会援助中国中国援助他国四句寄言能找到共同点接下来是写作任务提示给出了具体情境写作者身份角色和文体要求明确了演讲的主题是携手同一世界青年共创未来需要特别注意的是世界青年与社会发展论坛邀请你作为中国青年代表参会在场的不是中国的同学老师而是一个国际性的场合需要特别注意视野和分寸问题考生要对此了然于胸考生应洞察各个信息点间的联系如材料内容和任务关系层面应将写作目的与材料内容的关系打通不可脱离材料内容或抛开任务泛泛而谈同时还要与写作对象规定的文体特征打通融合这是本次作文的难点携手同一世界是个体在新时代背景下的生活法则不论是没有人是自成一体与世隔绝的孤岛的休戚与共还是青山一道同云雨明月何曾是两乡的人类命运共同体观念都是即将走向社会的青年人应该深思理解和认同的内容而对个体群体人类命运共同体关系的梳理又使考生必须将自己放入时代背景中去深思也让自己投身时代洪流中去砥砺这是材料基于立德树人要求对青年人价值判断的限定和期待参考立意青山一道同云雨世界是你中有我我中有你的地球村明月何曾是两乡人类是休戚与共守望相助的命运共同体千江有水共揽月胸中无云便同天中国青年与他人命运休戚与共做众行者中的引路人孤举者难起众行者易趋从个体走向群体走向人类命运共同体携手同行举国一体世界一村投身集体洪流共建命运共同体胸怀家国放眼世界唯有相融命运共同和合则两利抗争则两败和则兴斗则亡青年担当汇聚萤火便成星河参考例文共创同一世界的美好未来各位嘉宾大家好年一场突发的新冠肺炎疫情让原本高度发达的全球一体化进程仿佛一下子放慢了脚步但是我相信这根本阻挡不了全人类共谋发展的大趋势更加阻挡不了人类命运共同体意识成为全人类的共识我们仍将朝着人类美好未来的星辰大海继续努力地前进纵观中国历史我们就会发现中国始终和世界保持着密切广泛的联系有些联系有时甚至能够改变中国历史的进程在商周时代很多来自两河流域的人类族群就曾迁徙到中国的腹地带来了很多先进的文化与技术汉代时张骞开辟了西域的丝绸之路不仅带回来很多植物的种子还让凯撒穿上了来自中国的丝绸唐代时以西域的风物为时尚宋代时中国的海船走遍南洋马可波罗在元代时来到中国开启了欧洲对东方的向往三宝太监的宝船多次下西洋甚至到达了非洲沿岸正是由于来自美洲的土豆和玉米使清代的人口大幅增加养活人无数中国的历史说明了世界一体化的进程从人类存在的那一刻就已经开始了这一进程不可阻挡更不能逆转因为这是全人类的福祉和未来世界是全人类的世界不是某个国家或某个人的如果某些国家或个人因为一己的私利而剥削欺诈侵略蹂躏其他国家或个人的话那他们必将成为全人类的公敌而受到全人类的唾弃只有在同一世界的理念下才能让经济落后的地区慢慢发展起来才能让水深火热中的人们安居乐业才能共同面对未来的挑战同一个世界同一个梦想就是要全人类共同进步共同走向和谐幸福尽管在新冠肺炎疫情下我们不得不各自封闭了国门但交通可以封闭世界人民团结一心的精神联系却从未断绝各国对中国的援助我们牢记在心我们也开始援助世界各国世界人民的友谊在礼尚往来中逐步加深这时我们离同一世界的梦便更近了作为中国青年我们有幸能够生活在这样一个全球一体化高度发达的时代我们会继承历史的经验运用一带一路人类命运共同体等先进的思路方法和全世界的青年人携起手来共同创造更加先进更加幸福更加和谐的同一个世界为人类的未来做出自己应有的贡献希望大家都能认同这一现实一起携手共创未来消失吧黑夜黎明时我们将获胜四写作分全国卷阅读下面的材料根据要求写作分人们用眼睛看他人看世界却无法直接看到完整的自己所以在人生的旅程中我们需要寻找各种镜子不断绘制自画像来审视自我尝试回答我是怎样的人我想过怎样的生活我能做些什么如何生活得更有意义等重要问题毕业前学校请你给即将入学的高一新生写一封信主题是如何为自己画好像与他们分享自己的感悟与思考要求结合材料选好角度确定立意自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字命题意图所选材料围绕自画像展开一段哲理论述聚焦青年成长彰显立德树人导向引导考生思辨自我与他人自我与世界的关系关注考生的人格建构人生规划价值取向引导考生在新时代背景下审视正在经历人生转折中的自己进而充分进行自我表达核心素养着意于语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造文化传承与理解的综合展示本题侧重考查辩证思维及个性表达等综合语文能力解析作文主题为如何为自己画好像通过设置充分的思辨空间由浅入深考查考生对批判性思维和辩证思维两项能力的综合运用首先考生需要对试题材料进行细读辨析挖掘其中内含的逻辑关系认识自我的困难如何克服这一困难以及认识自我的意义这三个环节构成辩证统一的整体其次学生还要运用辩证思维从中提炼出三对重要的辩证关系自我作为认识的主体与客体镜子与自画像个体与社会最后写作任务将学生拉到生活实践中一方面促使学生批判性地探究画好像中好的标准何在具体内涵是什么另一方面启发学生认识到画好的关键在于处理好上述三对关系整个作文题的材料情境和任务设置就在如何的思考与画好的求索中使考生体会到理论思辨与现实实践的辩证统一写作提示题目要求给即将入学的高一新生写一封信主题是如何为自己画好像与他们分享自己的感悟与思考考生作为高三学生写信给高一新生书信方式是一个限制书信体也因书信主体和书信对象之间的关系而呈现出相应的表达要求要写出情境感对话感写作的内容是如何为自己画好像要思考如何和画好要切中为自己考生需要在认识自己的基础上思考要成为什么样的人如何成为一个更好的自己要调动个人感受与社会生活体验书写丰富的精神世界彰显个体的灵动气质要由浅入深由近及远地思考个人愿望自我定位个体与社会的联系既有感性的看也有理性的思既有具象的画像也有抽象的精神塑造在镜子与自画像主体与客体自我与社会现在与未来的对接中深入思考青年成长大课题在写作中可融入自己的人生经历比如高中三年生活怎样度过如何在高中三年中过好学习生活等把自己的成长经验教训感悟思考传递给高一学生参考立意找合适的镜子画最好的自己在大时代中锻造大我胸有成像何惧风流投身梦想我将无我纵浪大化一笔不苟创新涌动无愧前浪参考例文写给高一新生的一封信致青春的你的仲夏时光迎接着庄严的高考季对自我来说是时光中的成长更是一种温暖与见证如果说此时此刻最想表达的一件事情就是给即将步入高一的新生同学们写封信吧行走在最美的青春时光相信青春的力量做一个可爱的人做一个阳光下灿烂的人做一个风雨中奔跑的人做一个拥有梦想创造自我未来的人青春更是对自我命运的抉择活出一个什么样的人生有意义有价值有情操有豪迈有远方更有质量眼里能看到这宽宽的世界心底能承载这茫茫的人海生命的实践里能成为这生命风景的一种陪伴在自己所有的努力当中付出自我的一种气概风度情操和气魄青春有一条是自我界定的生命边界唯有时光负不得唯有情怀负不得唯有梦想负不得唯有勇敢和信心负不得去努力付出勇敢付出真诚付出活出人生的大气象有高度有态度有亮度让自己的人生因为自己的选择而明亮让内心世界纯粹少年如玉经得起雕琢也经得起怀疑也经得起拷问也经得起赞美少年如玉清澈高雅纯粹洁白也能承担赞美也能迎接苛责也能面对雕琢也能成就恰如其分的自我打开一扇明亮的心扉去迎接自己和这个美好的世界让更好的自我伴随着时光走向未来让最好的自我成为这个时光中具有强大信念的那道生命脊梁开始新的生活融入新的集体总有一些责任要有人来负你会发现那个能担当责任的人是最帅的能够选择担当主动担当认同担当不管是从行为还是智慧能够实践一种担当就算是生活当中有些伤感有些失落有些不被理解也要经得起岁月的打磨那么担当是生活的智慧和经验最亮丽的地方做一个个性精彩个性鲜明个性明亮的人用智慧规范自我认同社会道德价值认同社会公序良俗把自己活成一道能融入这时代洪流能融入这社会大众能融入这学习和成长环境的一道温暖的风景迎接着美好迎接着未来迎接着青春内心世界的那份生命见证用青春去活出对生命的实践用青春去告白自己生命当中人在旅途的生命底色青春承载着生命的信念融入时代格局助力时代信心分享时代精彩祝福时代光明成就着自我的人生意义迎接未来更加美好的生活高三学子年月日新高考卷阅读下面的材料根据要求写作分面对突发的新冠肺炎疫情国家坚持人民至上生命至上果断采取防控措施全国人民紧急行动人们居家隔离取消出访和聚会娱乐体育场所关闭政务服务网上办理学校开学有序推迟公共服务场所设置安全一米线防疫拉开了人们的距离城乡社区干部志愿者站岗值守防疫消杀送菜购药缓解燃眉之急医学专家实时在线科学指导增强抗疫信心快递员顶风冒雨在城市乡村奔波司机夜以继日保障物资运输教师坚守岗位网上传道授业新闻工作者深入一线传递温情和力量抗疫密切了人们的联系请综合以上材料以疫情中的距离与联系为主题写一篇文章要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字命题意图本题考查材料作文的写作能力写作提示本题的材料紧扣社会热点要求以疫情中的距离与联系为主题写一篇文章针对这类关系型作文审题时要注意以疫情为背景思考距离与联系之间的思辨关系距离可以让人产生隔阂和疏离而联系可以加深感情缩短距离并且要结合对疫情的思考和感悟进行分析新冠肺炎疫情让人们不得不隔离这是生命至上以人为本思想的体现只有全国人民紧紧团结在一起加强国与国之间的联系建设人类命运共同体才是我们战胜疫情的关键所以疫情期间的距离只是让我们更好地联系而且让我们联系得更加密切参考立意防疫有距离相助心连心隔离不割爱距离不是远离有距离才有爱最远的你是我最近的爱浙江卷阅读下面文字根据要求写作分每个人都有自己的人生坐标也有对未来的美好期望家庭可能对我们有不同的预期社会也可能会赋予我们别样的角色在不断变化的现实生活中个人与家庭社会之间的落差或错位难免会产生对此你有怎样的体验与思考写一篇文章谈谈自己的看法注意角度自选立意自定题目自拟明确文体不得写成诗歌不得少于字不得抄袭套作命题意图考查学生的核心素养和思辨能力写作指导年的高考作文延续浙江的人文传统从六个方向考查学生的核心素养一是责任担当角色定位认清自我二是学会学习精准规划合理预期三是实践创新与时俱进贵在适应四是人文底蕴和谐共生自我价值五是科学精神学会平衡张扬个性六是健康生活温馨和美活出自我材料由每个人都有自己的人生坐标也有对未来的美好期望引出作文的核心话题如何平衡自我的预期和家人社会对自己的预期审题的核心要落在两个关键第一是落差和错位落差体现高下错位更偏向平行也就是落差要体现出所谓的价值的大小而错位则体现出价值的不同第二是体验与思考体验更多的是指向自我的内在感受强调抒情和议论的结合可以写成母亲我想对你说这样的倾诉也可以写成苔花如米小也学牡丹开一样的自我沉思而思考则强调的是写作者对自我期许和他者期待之间的错位与落差这一社会现象的思考更强调议论写作时要适当引入历史和现实中的例子把他们的故事移情到我的感思中体现写作者沉浸式的带入性体验比如李煜写错位就要沉浸到词人李煜流水落花春去也的心理感叹而思考则更要从皇帝李煜的角度强调只是朱颜改的现实反思如果要照进现实疫情中的白衣执甲逆行者便是很好的例子他们是医者坐标定位是救死扶伤但特殊的社会形势对他们的预期却是战士因为错位所以高尚参考立意找准坐标肩负期望逐梦前行方能成就更好的自己逐梦路上落差难免需正视落差使其化为成长路上的垫脚石面对社会和家庭给予的期望需辩证看待成就自我兼济天下天津卷阅读下面的材料根据要求写作分中国面孔是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫是用中医药造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手也是用各种方式共同形塑中国面孔的你和我走过年的春天你对中国面孔又有什么新的思考和感悟请写一篇文章要求自选角度自拟标题文体不限诗歌除外文体特征明显不少于字不得抄袭不得套作命题意图本题考查写作能力作文命题以落实立德树人为根本任务以年春天作为思考中国面孔的出发点以中国面孔为关键词引导考生聚焦中国抗疫精神探究个人与社会与国家与世界的关系进一步关注个人责任文化认知国家治理人类命运共同体等问题激励考生关注生活思考现实启迪考生拓展思维体悟民族精神省察自我发展加深对四个自信的理解坚持育人导向突出学科功能落实课标要求聚焦核心素养注重结合时代情境激发新的思考写作指导审题立意根据提供的背景材料抓住家国情怀造福人类防护服下疲惫的笑脸共同形塑等关键词对中国面孔可理解为具有代表性的充满家国情怀的文人他们代表着中华民族的文化与传承也可以是在国际上具有影响力的能够造福人类的科学家他们代表着我国在科学技术方面的成就也可以是在疫情之下舍身忘我具有奉献精神的医护工作者也可以是我们身边默默传递温暖的普通人对面孔的理解还可以延伸可以是中国人的容貌也可以理解为符号现象标志等可以是医护人员的逆行也可以是快递小哥在疫情中走街串巷的身影等等共同形塑的你和我可以是在各种岗位各种身份中的你和我或者是具有某一共性的群体中的你和我某一年龄段的你和我或是具有某种风格特点的你和我等可见背景材料兼顾了科学与人文伟大与平凡国家成就与世界影响任务驱动限制条件是以走过年的春天为背景对中国面孔的新思考新感悟文体特征鲜明注意事项要聚焦中国抗疫精神探究个人与社会与国家与世界的关系进一步关注个人责任文化认知国家治理人类命运共同体等问题能够关注生活思考现实拓展思维体悟民族精神省察自我发展展现对四个自信深入的理解参考立意中国面孔凝聚中国精神新面孔新希望解读中国面孔打造中国形象平凡面孔让世界重新认识中国江苏卷根据以下材料选取角度自拟题目写一篇不少于字的文章除诗歌外文体自选同声相应同气相求人们总是关注自己喜爱的人和事久而久之就会被同类信息所环绕所塑造智能互联网时代这种环绕更加紧密这种塑造更加可感你未来的样子也许就开始于当下一次从心所欲的浏览一串惺惺相惜的点赞一回情不自禁的分享一场突如其来的感动解析作文材料贴近生活实际学生有话可说但有话可说不代表漫无边际试题具有一定的限定性材料将写作范围限定在智能互联网时代个人对信息的甄别与选择这个范围内引发学生有关智能互联网时代背景下如何对待良莠不齐的网络信息以及如何塑造自我的思考立足于青年自身的成长发展与反思引导学生思考青年人在智能互联网时代应该关注什么选择什么应该把自己塑造成怎样一个理想状态的人如何在未来遇见更好的自己试题注重对学生认知能力和思辨能力的考查结合时代特点旨在培养学生正确的人生观和价值观切题立意既要立足于现在又要着眼于未来既要有对现实的思考又要有对未来的展望学会选择和甄别网络信息环境塑造是无需意志力参与的自我鞭策我们要学会优化自己的成长环境勿将时间蹉跎于八卦电视剧以及没营养的聊天等中塑造更好的自己关注更有价值的信息无友不如己者拒绝垃圾信息对自己的投喂