2021届高考语文考前15天押题训练【新高考版】古诗文阅读（六）word含答案.doc

阅读六阅读下面这首诗完成问题秋晚与沈十七舍人期游樊川不至杜牧邀侣以官解泛然成独游川光初媚日山色正矜秋野竹疏还密岩泉咽复流杜村连潏水晚步见垂钩注以官解以公务在身而不能前来泛然飘然无拘束的样子下列对这首诗的赏析不正确的一项是首联交代因友人未至诗人飘然独游悠闲地欣赏樊川景色颔联媚矜二字化静为动将水光山色描绘得尤为动人颈联从视觉听觉的角度写出了诗人在野外漫步的所见所闻尾联用姜太公钓鱼的典故表达了诗人对从政的期待这首诗的情感较为丰富试结合诗句简要分析2阅读下面这首宋诗完成问题霁夜孔平仲寂历帘栊深夜明睡回清梦戍墙铃狂风送雨已何处淡月笼云犹未醒早有秋声随堕叶独将凉意伴流萤明朝准拟南轩望洗出庐山万丈青注霁雨后或雪后转晴孔平仲宋代诗人诗歌以流丽清整通畅明快见长寂历寂静冷清帘栊窗帘和窗牖景本诗前半描写场景后半感事抒怀结构和范仲淹渔家傲有相似之处全诗感情丰富请结合相关诗句简要分析4阅读下面这首宋诗完成1516题晚秋登城北门陆游幅巾藜杖北城头卷地西风满眼愁一点烽传散关信两行雁带杜陵秋山河兴废供搔首身世安危入倚楼横槊赋诗非复昔梦魂犹绕古梁州注此诗写于宋孝宗淳熙四年1177九月四川成都杜陵本指长安此处借指汴京梁州古梁州州治在汉中南宋西北边境上的重要关塞南郑大散关皆在此地诗人过去曾在这里驻守1下列对这首诗的赏析不恰当的一项是A首句幅巾藜杖北城头描述了诗人的装束和出游的地点不但紧扣诗题而且写出了诗人当时闲散的生活和日渐衰颓的状况B颔联抓住一点烽两行雁这两个物象抚今追昔在远观与仰视中想到岁月空逝大宋复兴无期不觉愁绪滚滚涌上心头C颈联的山河代表国家身世指所处的时代诗人登城搔首倚楼不禁考问谁是兴国的英雄谁是扭转乾坤的豪杰D尾联横槊赋诗借指诗人铁马秋风大散关的戎马生涯而现在这些已成往事非复昔三字包含着深沉的悲观失望之情诗人的愁表现在哪些方面请简要分析5阅读下面这首唐诗完成1516题自巩洛舟行入黄河即事寄府县僚友韦应物夹水苍山路向东东南山豁大河通寒树依微远天外夕阳明灭乱流中孤村几岁临伊岸一雁初晴下朔风为报洛桥游宦侣扁舟不系与心同注巩今河南巩县洛洛水这里的巩洛即巩县洛河注入黄河处伊伊水水经注伊水中有伊水出南阳又东北至洛阳县南北入于洛洛桥洛阳桥这里指洛阳1下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是A首联记叙并描写了由洛水入黄河的行程和景物夹豁二字选用精当舟行洛水青山列岸忽见群山开豁大河横流意境顿开B颔联写寒树远影隐约天边如水墨渲淡落日余晖闪烁波涛之上可谓妙手天成故唐诗别裁中说寒树句画本夕阳句画亦难到C颈联动静结合静写伊水岸边孤村经安史之乱残破不堪意境萧疏孤清动写一雁孤飞趁初晴乘风北上与诗人从流飘荡处境相合D结构上首联破题中间两联呼应即事尾联切题构思精妙内容上以秋天傍晚黄河的景象引发诗人感触有寄托有情思意蕴丰富2扁舟不系源于庄子中的巧者劳而智者忧无能者无所求饱食而遨游泛若不系之舟请结合这句话与尾联的含义简要分析诗人的心境6阅读下面这首诗完成问题西山宋刘克庄绝顶遥知有隐君餐芝种术麈为群多应午灶茶烟起山下看来是白云1这首宋诗写的是西山的隐士表达了诗人之情2这首诗是怎样通过虚实结合来写隐士生活的请结合全诗分析7阅读下面这首唐诗回答12题寄李儋元锡韦应物去年花里逢君别今日花开又一年世事茫茫难自料春愁黯黯独成眠身多疾病思田里邑有流亡愧俸钱闻道欲来相问讯西楼望月几回圆1下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是A首联点明分别的时间又字既强调了时间流逝之快也流露出别后境况萧索的感慨B颔联写出了诗人的烦恼苦闷世事茫茫既指国家的未来也包含诗人个人的前途C颈联表现了诗人志在有为但面对现实却又无可奈何进退两难内心倍感矛盾和苦闷D尾联诗人感激友人李儋的问候直抒胸臆表达了急切盼望友人来访并与之畅叙的情感2请赏析西楼望月几回圆一句在全诗内容表达和结构安排上的作用阅读下面这首宋词完成下列小题浪淘沙秋夜感怀宋刘辰翁注无叶著秋声凉鬓堪惊满城明月半窗横惟有老人心似醉未晓偏醒起舞故无成此恨难平正襟危坐二三更除却故人曹孟德更与谁争注刘辰翁南宋末年著名爱国词人宋亡后矢志不仕下列对本词的赏析不正确的一项是无叶著秋声两句写深秋时节树叶已落光虽无秋声但鬓角的凉意让人难耐惟有老人心似醉一句写出作者放下了俗世忧愁借酒沉醉希望不用醒来未晓偏醒中的偏字强调天未亮不想醒却醒了写出词人内心的不情愿与无可奈何此恨难平中的恨字具有深意对于词人来讲国破家亡之痛令他难以释怀苏轼在赤壁赋中写到了曹孟德这首词的下片亦写到了曹孟德两处都借曹孟德表情达意请分析两处所抒情感有什么不同阅读下面这首宋诗完成问题频酌淮河水注戴复古有客游濠梁频酌淮河水东南水多咸不如此水美春风吹绿波都郁中原气莫向北岸汲中有英雄泪注宋孝宗隆兴元年南宋遣使与金人议和次年订立合约于是宋金呈划淮而治的局面下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是诗歌由客饮淮水起笔不断地畅饮淮河水着一频字形象地表现对此水的无限深情水多咸一方面是写实海水是咸的不少井水也带咸味更多是在暗讽南宋最高统治者偏安一隅醉生梦死第五句进一步写出淮河水的美春风吹拂绿波荡漾第六句情绪急转直下郁郁写出诗人内心的凄凉与感伤诗人杨万里有人到淮河意不佳之句本诗七八句和此句一样都表达出诗人的忧国之思和忧愤之情全诗各句均不离水字咏水抒怀但角度不同请结合诗句做具体分析阅读下面这首宋诗完成下面小题过湖南羊处士别业刘长卿杜门成白首湖上寄生涯秋草芜三径寒塘独一家鸟归村落尽水向县城斜自有东篱菊年年解作花下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是首联紧扣羊处士的处士身份言其闭门自处一直到老在湖上以打渔为生颔联描写羊处士别业的环境丛生的秋草遮蔽了小径孤零零的房屋独处寒塘颈联用语传神尽写出了归鸟渐渐隐没于村庄尽头斜刻画秋水的形态中间两联写景壮丽画面开阔有近景有远景有静态有动态有仰视有俯视诗歌尾联是怎样突出羊处士形象的请简要分析答案对友人爽约的遗憾之情友人因公务在身无法前来诗人只好独游樊川稍觉遗憾对大好秋色的热爱之情樊川的水光山色野竹岩泉无不让人喜爱足以怡情悦性诗人兴致倍增对隐居生活的向往之情垂钩即垂钓是隐逸的代称全诗以此收结委婉表达了诗人悠闲自在高雅淡泊的情环解析此处并未用此典表达对隐居生活的向往之情答案2对比作者以清晨秋叶的坠落声戍墙上的铃声之清泠与昨夜狂风暴雨对比映衬突出一夜暴风雨之后夜雨初霁的清静调动多种感官视觉角度写淡月笼云触觉角度写凉意听觉角度写秋声随堕叶营造出一种清净清新之感想象诗歌尾联作者想象经过暴雨洗过的庐山必然是一片青翠给人清爽之感答虚写也可以得分以声衬静或以动衬静亦可以清泠的墙铃声落叶声反衬夜雨之后秋夜的清冷寂静解析项整首诗景物安排由明朗转向幽暗错原文先写狂风送雨虚写雨霁前风雨交加的情景景色阴沉接着写淡月笼云雨霁后视觉方面的朦胧月色然后写独将凉意伴流萤流萤闪闪发亮整首诗景物安排由幽暗转向明朗2诗的核心是一个清字清兴融化在清景之中这清景就是秋月秋声秋叶和秋萤古人说秋风清秋月明清风明月是秋夜的富于特征性的景色秋叶飘落伴随着秋声再加上闪闪发亮的点点流萤更为秋夜增添了清凉之意描写这种清秋之景诗人采用了对比映衬的手法诉诸视觉的朦胧月色在夜深人静的时候尤其显得寂历接着以诉诸听觉的戍墙铃的清泠之声与之映衬即所谓静中有动动中有静这便更显得清寂在提起狂风送雨已何处时暗示读者雨霁之前有一阵狂风暴雨这狂风暴雨和诗人眼前清寂的霁夜恰又构成鲜明的对比这便加强了雨过天晴的切身感受秋声是听出来的堕叶也是听出来的在夜里落叶不是肉眼观察到的这里用秋声堕叶的听觉动态和月夜飞萤的视觉动态交相辉映对于引动清秋逸兴也很有艺术效果尾联想象经过雨洗之后的庐山明日必然是苍翠欲滴给人清爽之感答案首联和颔联描写雨花蝴蝶鸳鸯等景物表达了对自然美景的喜爱和赞美颈联将长安新居和江南旧家对比暗示了抛离故园奔走仕途的懊悔和感伤东迁西去俱无计写自己四处碰壁求仕不得表达对自己处境的失望和悲哀末句写羡慕暮归之鸦含蓄表达了对往昔不问功名时闲适生活的眷恋和向往解析该题是对诗歌的综合考查涉及炼词炼句内容的理解情感的把握手法的判断等多个层面解答该种题型时首先通读全诗整体理解把握诗中写了什么景什么人什么事抒发了哪些情感用了哪些手法然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断项语言清丽典雅赏析有误三点五点一枝两枝是口语化的语言映山雨临水花映蝶狂飞鸳鸯稳睡借自然景物表达了对自然美景的喜爱和赞美闲下新居江南旧隐将新居和旧家对比其中蕴含着离开故园仕途奔波的伤感东迁西去俱无计写自己到处奔波对自己处境的失望却羡嗅归林上鸦诗人羡慕归鸦委婉地表达了对闲适生活的向往答案因登临而引起的悲秋之情诗人登上城北门楼深秋时节西风劲吹寒气袭人眼前萧瑟凄凉的景象使诗人愁绪满怀山河沦陷忧国伤时的叹惋颔联和颈联抒发了诗人对关中失地的忧思对故都的怀念之情壮志难酬之悲愤远望烽火仰视阵雁想到岁月空逝兴复无期而自己却报国无门悲愁难耐解析深沉的悲观失望之情分析不当应为良机已失大势已去的无限感慨答案诗人感觉自己如一叶扁舟随波逐流身不由己表现出宦游的伤感诗人觉得自己既非巧者又非智者只是无所求的无能者面对衰颓的国势借自嘲表达无能为力的无奈之情诗人觉得辜负分别时朋友对自己的期望和嘱托表达悲慨和愧疚之情解析一雁初晴下朔风是指大雁在晴天里顺北风南下句子中的方向理解错了答案1对隐居生活的向往崇敬羡慕2前两句诗写隐士的生活是通过猜测与想象是虚写第一句诗人由眼前耸峙高秀的青山推测山中一定住着隐士第二句继续想象说隐士平时服食芝草培养白术与麋鹿为友将他的生活具体化了虚中有实后两句变换角度再次对前面的推测予以肯定诗人见到山峰上浮起朵朵白云于是想象这也许不是真正的白云而是隐士在烧煮午茶炊烟袅袅在山下看来就成了白云虚写中又写了隐士实实在在的生活诗人把虚实手法表达得非常巧妙别致解析1本题考查古代诗歌中心思想的概括的能力从餐芝种术麈为群可知隐士的生活是服食芝草培养白术与麋鹿为友又从多应午灶茶烟起山下看来是白云中将白云袅袅想象成隐士在烧煮午茶时的炊烟袅袅很有诗意从而推断出表达了诗人对隐居生活的向往崇敬羡慕之情2本题考查古代诗歌表达技巧的鉴赏的能力从前两句看写隐士的生活是猜测与想象的餐芝种术麈为群将隐士的生活具体化了虚中有实从后两句看也是想象将白云想象成炊烟充满诗意而隐士的生活就是那么实实在在又在实写了这首诗把虚实结合得很巧妙答案内容表达上西楼望月写自己登高怀人盼望友人来访用月亮的缺而复圆来寄托盼望朋友团聚为时之久心情之切表达了与友人友情之深挚感情之浑厚结构安排上使全诗全诗始于对花感叹分别终于望月盼望团聚首尾照应浑然一体卒章显志点明题旨道出寄诗的用意渴盼和友人的团聚解析尾联并非直抒胸臆答案苏轼赤壁赋中描写建立功业的曹孟德为周郎所困最终也消失在历史深处作者借此表达了看淡功名利禄的豁达心态而本词则借不能忘却曹孟德表达了词人希望建功立业有所成就的理想抒发了词人执着于收复故土的宏大抱负解析本题考查学生对诗句内容技巧以及情感的把握的能力解答此题既要对诗歌进行整体的把握又要对诗歌的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时要仔细分析选项中赏析的每一个重点对诗歌的内容情感主题意象意境等进行分析概括项写出作者放下了俗世忧愁借酒沉醉希望不用醒来错误前一句满城明月半窗横意思是皓月当空明月当窗的夜晚美景这句惟有老人心似醉紧承满城明月半窗横词人沉醉在这种美景当中不是借酒沉醉主要是不愿面对社会现实故选答案一二句侧重于动作描写描写客到淮河频频不断地畅饮淮河水表现了诗人对故土无限的深情三四句从味觉来写以东南水咸来对比衬托淮水味美来表达对中原故土的深情热爱五六句从视觉来写描绘淮河春风绿波之美景来表现诗人对中原地区的眷恋之情七八句直抒胸臆写淮河水中含有抗金英雄的热泪劝解不要饮用透露出沉重的故土分割之痛解析第六句情绪急转直下郁郁写出诗人内心的凄凉与感伤分析错误郁郁此处意为浓厚的香气旺盛的气息应是借淮河的美景来委婉传达出对北方抗金军民的崇敬之情答案用典化用陶潜诗句采菊东篱下悠然见南山以陶渊明比拟羊处士以陶渊明家园比拟羊处士别业含蓄贴切富有韵味烘托衬托以篱笆菊花等典型景物烘托羊处士宁静淡泊高雅脱俗的隐者形象解析本题考查赏析古代诗歌的能力项写景壮丽画面开阔说法错误颔联秋草芜三径寒塘独一家和颈联鸟归村落尽水向县城斜描写了羊处士别业的环境秋草遮蔽着小径寒塘边小屋孤零归鸟渐远秋水流动这两联写景不是壮丽而是清丽画面也谈不上开阔特别是颔联如同两个特写镜头将小径荒芜秋草丛生和寒塘冷落小屋寥落的场景写得如在眼前故选本题考查鉴赏古代诗歌形象的能力从用典的角度上看诗歌化用陶潜诗文三径就荒松菊犹存采菊东篱下悠然见南山形容羊处士的居处秋草芜三径自有东篱菊用陶渊明来比拟羊处士以陶渊明的家园比拟羊处士别业丰富而含蓄地表达了对羊处士淡泊名利酷似陶渊明的高洁情怀的赞赏生动贴切富有韵味从烘托衬托的角度上看诗歌尾联自有东篱菊年年解作花中篱笆菊花的意象在古代诗歌中多指清新高雅的人格精神和隐逸的品格本诗中以篱笆菊花等典型意象烘托羊处士宁静淡泊高雅脱俗的隐者形象