教学工作实施方案

尚德中学2018-2019学年度第二学期 教学工作实施方案（草案） 尚德中学 2019年2月 尚德中学2018-2019学年度第二学期 教学工作实施方案（草案） 课堂是学校教育的主阵地，担负着传授知识、传递精神的教育教学任务；课堂质量是教学研究的体现，是教师责任心的反应，也直接影响学生学业成绩。根据王校长在2019年开学工作会上提出的“高效、落实”的工作要求，为使学校各项教学工作落到实处，提高课堂教学效率,提高我校教学工作水平，在贺校长的组织下，尚德中学教研室、课程研发中心、教导处等部门积极行动起来，就学科组管理过程质量奖励方面的内容多次召开专题会议，决定成立教学督察小组，对目标叙写、目标导引四步教学、课堂观察、高三复课、学科组特色活动、活动育人等方面进行督查，以期强化我们前期的目标叙写成果，巩固目标导引四步教学法的授课模式，进一步深化课堂改革，对课堂进行诊断，实施课堂观察，并通过各类学科组活动，达到育人的目的，，同时也能调动老师们的积极性，取得更好教学效果更好。为此，特制定本方案。 一、领导小组： 组 长：王少贤 副组长：高永军 张 伟 申亚锋 贺启发 曹会斌 牛雅莉 杨桂红 王万荣 陈继军 张 钧 李军辉 李亚红 姚 鹏 赵文博 兰东卫 刘 阳 成 员: 各学科组组长、各学科优秀教师、外聘专家 二、工作框架：  SHAPE \* MERGEFORMAT  三、各项工作实施方案 尚德中学2018-2019学年度第二学期 教学工作督查方案 根据王校长在2019年开学工作会上提出“高效、落实”的教学要求，学校决定成立教学工作督察小组，加强对各年级教学工作的效果评估；巩固各学科目标叙写的成果；落实目标导引四步教学法的贯彻实施；以提高课堂教学效率,促进我校教学工作高效发展，特制定本方案。 一、组织机构 主管领导： 贺启发 组 长： 李军辉 顾 问： 李亚红 王万荣 陈继军 张 钧 副 组 长： 姚 鹏 赵文博 兰东卫 刘 阳 专家库成员： 各学科组组长、各学科优秀教师、外聘专家 督导办公室：负责资料收集、整理和日常事务。（设在教研室） 二、督查内容 （一）高三复课督查 高三年级包联活动情况。 高考考纲、历年真题研究情况。 高三各科复课情况（备课、上课、磨卷、坐诊活动等） 历次模拟考试分析。 （二）其他年级教育活动督查 督查目标续写的精确性、操作实效性。 督查各学科目标导引四步教学法落实情况。 督查各学科课堂观察活动的开展情况。 教学常规检查分析、总结。 （三）其他教育活动效果评价 各学科组大型活动的资料收集和效果评价。 各学科组模拟考练试题出题评价、审核。 召开学生代表、教师代表座谈会收集、分析反馈意见。 三、督查实施办法 1、设立督查专家库，由督查小组组长、顾问、副组长提名专家入库并根据工作需要外聘专家进入。 2、当日值班督查小组按照每次督查活动具体内容，由组长从专家库中抽调不同人数的老师开展工作。 3、督查工作采用推门听课专项活动督查、召开座谈会、查阅教学管理材料方式开展工作。 4、当日值班督查小组应当在督查工作完成后一天内将工作过程性资料和分析、总结交教研室收集、汇总上报并存档。 5、每两周在教学教研工作会上（学科组长例会）通报督查结果。 6、每学期末，督察小组根据督查评分结果，分类统计各年级、各学科平均得分，上报学校做为评优选先的依据。 四、工作要求及待遇权利 1、当日值班督察小组全体成员必须在组长带领下都要积极参与工作，有事必须向贺校长请假，征得同意后，告知教研室统做好记录；无故缺勤者直接从专家库中除名。 2、值班督查小组有权查阅教师教学、管理等资料，有问题时由督查组长和顾问协调处理。 3、值班督查小组成员按照签到表，参照代课教师工作量和考勤计算方式计入该同志本学期量化考核。 4、坚持客观、公正开展教学督导工作，推门听课时应当佩戴“尚德中学教学督查员”胸牌。 5、严格履行职责，在督查过程中发现问题应当及时上报，禁止利用督查便利以权谋私，严禁私自泄露督查工作信息。 渭南市尚德中学 2019年2月 尚德中学教学督查小组值班表 总负责：李军辉  组长 副组长 组员 周一 姚 鹏 周二 兰东卫 周三 赵文博 周四 刘 阳 周五 李军辉 附表 1 尚德中学教师课堂教学质量综合测评表 月 日第 节 上课教师： 科目： 上课班级： 评价指标 参 考 内 涵 满分 得分 总分 教学态度 1、言行举止、仪表仪态符合教师身份； 2、能管理课堂秩序，能够及时制止学生的不当行为（如上课迟到、着装不整、课堂上吃东西、睡觉、聊天、玩手机、擅自离开教学场所等） 4、合理布置作业，并认真批改。 20 教学方法 1、教学辅助手段应用恰当，课件效果好，对教学效果的提升有实质性作用； 2、采用了目标导引四步教学法，采取启发式、研讨式或案例式教学，注重传授学习方法与思维方式，引导学生思考问题、提出个人见解。 3、能激发学生对本课程知识或技能的学习兴趣。 20 教学内容 1、黑板有当堂课教学目标展示。 2、深浅适度，重点突出，讲解准确、透彻，紧扣课程内容； 3、理论联系实际，举例恰当。 20 教学效果 1、授课精彩，学生听课认真，课堂学习气氛浓厚，互动效果好； 2、大多数学生能较好地掌握授课内容； 3、无学生睡觉现象；对迟到、睡觉等违纪现象有处理。 40 如果出现以下情况，单项指标得分不得超过相应满分值的50%；情节严重的，记为0分： 1、“教学态度”：上课迟到、提前下课；做与课堂教学无关的事，如接打手机、离开教室或其他教学场所；擅自请他人代课；课堂上存在违背教书育人基本宗旨的言论和行为。 2、“教学内容”：不按教学大纲授课，讲述与本课程无关且对学生具有负面影响的内容；将正常 讲授课改为自习、放电影。 3、“教学效果”：学生普遍不听课，而教师又不履行管理职责；睡到一大片，严重影响课堂教学。 综合评价与建议（优点、不足和今后努力的方向）：（可附页） 督查员签字： 日期： 附表 2 尚德中学学科活动效果评价表 活动时间 活动地点 活动名称 参与教师 参与学生 活 动 亮 点 及 效 果 评 价 及 建 议 督查员签字： 日期： 附表3 尚德中学专项活动督查记录表 督查时间 督查对象 督查形式 参与老师或学生 参与督查人员 督 查 内 容 及 过 程 督 查 结 论 填 表 说 明 此表用于对各学科备课、磨卷、组会及其他教学管理活动进行督查时使用（督查对象栏）， 督查形式指座谈、查阅资料、现场查看等。 每督察组共同填写一张即可。 强化目标叙写和目标导引四步教学法的 实施方案 为了进一步巩固我校在新课改中的成果，加快大家在课改中的理念转化速度，尚德中学在本学期将要开展关于目标叙写和目标导引四步教学法深入强化工作。为此，特制订本方案。 组织机构： 组 长：贺启发 副组长：李军辉 姚 鹏 赵文博 李亚红 兰东卫 张 钧 刘 阳 王万荣 陈继军 何学涛 成 员：雷建军 王有民 姚晓雅 张晓华 吝喜朝 李 勇 王俊侠 李 远 闵益宁 工作步骤： 要求九科文化课的三位组长进行商讨，确定一人，在三周以内进行目标叙写过程的展示和目标导引四步教学法的解读，时间确定后，及时上报教研室，教研室联合学科中心安排督查小组成员参加并对展示的内容和过程进行评分量化。要求组长通知到本组全体人员参与（不得少于本组人数的4/5），少1人，扣除1分； 由组长组织，本组三个年级分别提供三份目标叙写和目标导引四步教学法的集体备课模板，交到教研室，由教研室联合学科中心组织督察小组进行打分评定； 待评定后，提出修改意见，由各组长进行修订，并由组长组织本备课组成员，进行集体商讨，集体备课，并将本学期的前半学期和后半学期集体备课内容的电子稿交到教研室，由教研室统一组织督查考评小组进行审阅评定，打分量化，提出修改意见； 各组根据修改意见进行重新修订后，统一进行印刷，分发到本组的每个人手中，并多印5份交到教研室侯润霞老师处予以保存； 各组成员在以后的上课过程中，必须按照目标叙写和目标导引四步教学法的要求授课，集体备课教案上必须体现出来适合于本班的修改痕迹、添加的标注等，教研室于期中和期末组织两次大型的集体教案检查，根据检查要求给每一个人赋分量化； 本学期，教研室将安排督查小组深入课堂内部，随机抽查听课，并对抽查的课堂根据课堂的量表进行量化赋分，以此作为对本学科的量化考核之一； 每一次督查后，将赋分表分类交由当天的领班组长，组长统一交到教研室，教研室按月分类汇总，并召开学科组长及教学管理人员反馈督查存在的问题，组内提出整改措施，总分将作为学期底评优选先的重要依据； 每一次督查均以具体赋分来评定，为公平起见，每组选7--9人左右，每次打分去掉一个最高分，一个最低分，其余求取平均值，学期底把每组每次督查的分数汇总再求平均值，最后的分值将计为该项本组的得分，以此来作为评优选先的依据。 工作要求： 各学科组一定要高度重视本项工作，高效课堂的改革，事关尚德中学的未来的发展大计，学校教育教学质量的提高主要依赖于课堂的成功，所以每个人都要尽心尽力； 每一次活动在教研室的统一组长下，督察小组全体成员都要积极参与，不得无辜缺席，有事必须向贺校长请假，征得同意后，告知教研室统一做好记录； 每次活动都要认真对待，得不敷衍了事，都要公正公平客观，绝不偏袒姑息，如遇活动冲突，教研室及时协调； 本活动的最终解释权归领导小组所有。 尚德中学教研室 2019年1月24日 附：各类考评赋分表！ 目标叙写和目标导引四步教学培训考核表（100分） 考核时间： 考核人员： 考核项目 分值（分） 得分 备注 按时（督查小组规定的时间） 10 　 　 参与人数（本组人数的4/5及以上） 10 　 　 过程组织得力（井然有序） 20 　 　 符合目标叙写和四步教学的要求 20 　 　 思路清晰，PPT和讲解配合完美（完美、配套） 20 　 　 表达清楚，实用、具体、易于接受 20 　 　 合计 100 　 　 组高 年级集体备课考核表（100分） 考核时间： 考核人员： 考核项目 分值（分） 得分 备注 按时 10 　 　 有参备人和备课地点 10 有具体的目标叙写 20 　 　 四步教学环节齐全 20 　 　 有适合本学科特点的固定模板并按照此模板操作 10 　 　 有旁批 10 　 　 合理、全面、实用 20 　 　 合计 100 　 　 组高 年级个体教案检查考核表（100分） 考核时间： 考核人员： 考核项目 分值（分） 得分 备注   教学目标的叙写符合规范、具体； 20 　 　 适合本班学情的教学重点与难点突出； 10 　 　   教学过程明确翔实，并能够围绕教学目标展开，教研有体现； 20 　 　 作业布置规范，有层次； 10 　 　 有教学反思； 20 　 　 有结合本班学情的详细的旁批和修改内容 20 　 　 合计 100 　 　 高 年级 班 课深入课堂考核表（100分） 考核项目 分值（分） 得分 备注   有合适的教学目标，且规范书写在黑板上 10 　 　 教学重点与难点突出； 10 　 　   教学过程明确翔实，并能够围绕教学目标展开，教研有体现； 20 　 　 四步教学环节齐全 40 　 　 板书规范 10 　 　 作业布置规范，有层次； 10 　 　 合计 100 　 　 基于课堂观察的教研活动实施方案 策划背景： 传统的教研活动无非观课、 说课、 评课以及权威或骨干教师的专题发言， 对教师的培养是共性有余而个性不足。 长而久之， 这种常态教研形式将缺乏真正推动教师教育教学行为改进的功效。 而教学观察在关注“共性” 的同时， 重视放大“个性” . 它是以改进和发展为目的， 对教师成长具有重要作用， 能使教师教育经验获得提升， 提高教师反思能力和水平， 使教师转变自我角色期待， 改善教师教学行为，真正解决教师教学中存在的问题。 活动主题： 基于教学教学目标达成度和适切度的课堂观察 活动目标： 通过课堂观察活动的实施，旨在帮助教师了解课堂观察方法与技术， 提升教师教育教学能力。 参加对象： 全校教学一线教师 五、组织机构： 成立渭南市尚德