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、我要注意听、写完后还要认真检查。 4%
、我要把音节拼一拼,再工整地写下来。 1 04%
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《 )》 )》 )
、下面的字我能区分清楚,还能组词。 8
继( ) 。 异( ) 。 旅( ) 。 练 )
断( ) 有( ) 。 旅( ) 。 烽( )
四、分组积累成语是一种好方法。 9史
带“海”字的 、 、,
与动物有关的: 、 、
带“情”字的: 、 -一 一一一
五我能写出反义词。9%
今一 直一 真一 兴一 静一
陌生一 强壮一 忙碌一 坚硬一
六、我能找出错别字,还能改一改。 4%%
1、蓝球赛快开始了,同学们个个磨源控学, 《 ) 人 )
2、马拉松运动是为了记念那位把胜利喜信带给人们的英雄.( ) )
七、我能正确区分它们。 5%
愿望 失望 希望
1、这次秋游活动取消了,我感到很 ( )
2、我( ) 能养一只岛,就把这个《 ) 告诉了区各.
严格 ”严厉
1、李艳老是迟到,老师〔 ) 地批评了他.
2、经过( ) 的训练,我成了一名真正的旗手。
八、我爱读书,知道课文讲些什么。12%
爆竹声中一岁除,
丑小鸣来到树林里,小鸟 他,猎狗 他。他没有朋友,只好
流浪……丑小跑 地走着, 走着, 泪珠. 往下掉。
卢诺尔曼从小 ,长太后经过. ,终于设
计出了第一顶降落伞。不愿长大的小关娘后来成了一个 、
的姑娘,她觉得 。
九、开卷有益〈 我能用学过的方法该履短文) 。14%
煮 书
爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“都书”两个共劲有力的大
字。 我感到奇怪: 书只能读,怎么可以煮呢? 一天,和爷爷刚刚写完一篇文
章,正坐在转椅上品茶。我指着条幅问”书怎么可以煮呢 书放在锅里者
不是要者烂吗 。 和苑他笑了: “书是精神食粮,了既然是食粮,怎么不可以
者呢? 者熟了,吃下去才好消化吸收呀.”
爷各看我疑惑不解的样子,便接着说: “你知道唐代大诗人杜甫吧? 他小
时候读书,常常是反复诵读品味, 非把书读熟读透不可, 其实,这就是“者
世。 这样,他写起诗来就
得心应手了。所以他说 “读书破万卷、下笔如有神”。我们学习语文,对
那些好文章也应该这么 “都” 。”
“和爷和,你看我该怎么“都节,呢? ”
“你可以先从“柬' 语文书入手嘛. 语文课文都是范文,每天清早起床,
放声读上几迁,仔细品味一番,多有意思呀! 这样 “焉,下去,你不仅能
体会文章情感,还可以牢记好词