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6、怎样面对烦恼 【教材简析】 《怎样面对烦恼》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》（未来出版社）四年级上册第二单元《做乐观向上的人》的第一课，本课分为“李艳和张华的烦恼”“实话实说”“怎样面对烦恼”三个环节。课文从“李艳和张华的烦恼”引入，引导学生说一说他们在生活和学习中遇到的烦恼，并引发学生积极思考，与文中人物进行对话交流，触发内心的情感体验。“怎样面对烦恼”环节中，基于前面环节的情感交流，引导学生积极寻求消除烦恼的好办法，从而形成积极、健康的心态。 21·世纪*教育网 【学情分析】 四年级的学生已经有了自己对社会、对事物的一些初步认识，既不像低年级孩子那样好动，又不像高年级学生那么沉稳。这一阶段是他们品德和社会性发展的启蒙阶段。本堂课的设计，就要以课本为依据，依托学生的生活，努力走近学生，用真情开启学生的心扉，俯下身子，倾听花开的声音，力求创造一个生活化的课堂，让“教者轻松，学者愉快”，尽可能地做到活动无痕，使课堂有目标、有吸引力。 2-1-c-n-j-y 【教学目标】 （1）引导学生懂得：在学习和生活中，谁都会遇到烦恼。遇到烦恼并不可怕，关键是敢于面对它，解决问题。 www.21-cn-jy.com （2）学习消除烦恼的方法。 （3）初步形成面对烦恼的正确心态和积极调整的意识。 【教学重点】 帮助学生初步树立要“做乐观向上的人”的意识，为单元学习奠定基础。 【教学准备】 制作CAI课件、“知心哥哥”信箱、“知心话语”心形卡片。 【教学活动及过程】 活动一：利用歌曲，揭示课题 1、播放歌曲《小小少年》，学生聆听。 2、提问：从歌曲中都知道了些什么？ 活动二：体验烦恼 （1） 出示课件：（课本P23） 引导看图：你们看，爸爸妈妈吵得不可开交，李艳夹在当中多么烦恼！从她的脸上你看到了什么？假如你就是李艳，你心里会怎么想？ 21世纪教育网版权所有 再来看看张华，你看他站在哪儿？他怎么不去操场上和同学们一起玩耍？从他的脸上你又看到了什么？ （2）引发思考：面对他俩的烦恼，你想跟他俩说点什么？ （3）学生各抒己见。 设计意图：这样设计的目的是尊重孩子敏感而强烈的自尊心，给他们提供了借鉴的范本，由他人触及自己，从中收获面对烦恼应采用的正确方法。 21cnjy.com 　活动三：倾吐烦恼 （1）谈话引出话题：你是否也有过烦恼？当你遇到烦恼时，你的真实想法和表现是怎样的？ （2）倾吐。再次播放《小小少年》，在“知心话语”心形卡片上，写出自己不愿意当众说出的烦恼，然后把它投进“知心哥哥”信箱。 21·cn·jy·com （3）倾听。今天我们坐在一起，都是朋友。你愿意倾听好朋友的心声吗？你愿意分担好朋友的烦恼吗？ 设计意图：让学生清理自己的烦恼 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" ，成为活动的积极参与者，将烦恼、困惑宣泄出来，并充分尊重他们的自尊心，保护他们的隐私。敢于宣泄，其实烦恼就消除了一半。 活动四：解决烦恼 （1）铺垫：在生活和学习中，谁都会遇到烦恼。遇到烦恼并不可怕，关键是怎样面对烦恼和消除烦恼。当我们自己遇到烦恼时，应该怎样做呢？ 21教育网 投影出示课本P25的画面，请几名学生读句子。 （2）小组探讨：这些小伙伴解决烦恼的方法还真不少！“知心哥哥”相信，同学们一定有更多更好的办法。请同学们前后四人一组共同探讨。 2·1·c·n·j·y （3）全班交流。引导学生根据自己的实际情况进行选择，把对自己最有效的方法写在“我会这样做”的空白处。 【来源：21·世纪·教育·网】 设计意图：学生 H