五年级试卷

2010学年第二学期五年级语文期末测试卷 （答题时间：100分钟 卷面分值：100分） 项目 积累运用 阅读理解 书面作文 总分 （一） （二） 得分 一、积累运用。（40分） 1．在下列括号里，给合适的读音、汉字或词义打上“√”。（6分） 骄阳似火。爸爸挥舞着镰刀收割麦子。我冲着田头喊起来（qilai qǐlái）：“爸爸，要不（bù bú）要喝水？”“喝！”爸爸头也不抬地回答。我来到田里，把水递给他。爸爸伸出指尖龟（jūn guī ）裂的大手接过水一饮而尽，指着大片躺在地里的麦子，骄傲（看不起人；自豪）地说：“今年虽说遇到了百年不遇的大（汗、汉、旱），但国家帮助我们兴修水利，麦田得到及时的灌溉。才有今年的丰收啊（wa ya a na）！” 2．看拼音写词语。（写在下面的空格里，写正确2分，字体匀称2分，共4分） 五年前，同学们脸上yánɡ yì着灿烂的笑容，怀揣着梦想，来到了芬芳的校园。在这里，老师孜孜不倦地jiào huì我们。在良好的xūn táo下，我们茁壮成长。就要离别母校了，我想说，老师啊，我们绝不会ɡū fù您的希望! 3．用“望”字组词填空（所填词语不能重复）。（5分） 小明在城里（ ）得到幸福，但他受尽了折磨。生活没有（ ）了，他给乡下的爷爷写信，（ ）爷爷能接他回乡下去。三个月过去了，爷爷没有来，他很（ ）。半年后，乡下捎信来说爷爷到天堂里去了。他（ ）了。 4．读句子，写意思。（2分） 某校图书馆的墙壁上，张贴着醒目的宣传标语： ☆ 莫露裁缝手段，当收剪刀功夫。 ☆ 眼观古今中外，耳需一时清静。 第一句话的意思： 第二句话的意思： 5．体会例句的表达方法；再根据下列情境，用同样的方法设计一则广告语。(3分) 例句：小草微微笑，请你走正道。小草在睡觉，请你别打扰。 情境：班级图书管理员丹丹发现，图书角的图书污损现象较严重。她想设计一条宣传广告，提醒同学们要爱护图书。 广告语： 6．请帮助王宇航同学修改下面这段话（错别字、用词不当、词序颠倒、意思重复和标点符号使用不当各一处），使用规范的符号修改。（5分） 小雯和小丽是一对亲密无间、最要好的朋友。小雯经常帮助小丽复习功课，小丽记忆在心。小学既将毕业，小丽买了精美的一张贺卡，写上赠言《海内存知己，天涯若比邻》。小丽将这张贺卡送给了小雯。 7．根据课内外所学填空。（1—7题每题1分，8—10题每题2分，共15分） （1）有时睡觉连衣服都不脱，像战士伏在 里休息一样…… （《鲁迅与时间》） （2）郁金香花色 ，而且每种颜色有个美妙动听的名字…… （《荷兰的花》） （3）我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们 长江，你有母亲的情怀。（《长江之歌》） （4）云雾不断地扩展着，飘动着， 着，有的像雪白的棉絮。 （《登泰山观日出》） （5）为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞 着…… （《囚歌》） （6）人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才 “自由”…… （《我的“自白”书》） （7）你会从那小玻璃……无数像山似的，马似的，巨人似的， 的云彩；（《天窗》） （8）华罗庚从小爱学数学，经过勤学苦练，终于成为世界著名的数学家。他的成功印证了现代文学家郭沫若先生说过的一句话：“ ”。 （9）“我寄愁心与明月， 。”“ ，一船明月一帆风。”等诗句都是借“明月”来抒发诗人和友人间的依依惜别之情的。 （10）珍惜时光，积极进取，勤奋学习的一则谚语： 二、阅读理解。（10+20分） （一）养花（片断） 我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。在我工作的时候，我总是写几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思啊！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理吗？ 1．“益”的意思有：①好处；②更加。“有益身心”中的“益”意思是 （1分） 2．作者写这段话，表达了对花草的 之情。作者例举了两个事例告诉读者为什么会对花草有这份感情。将每个事例概括成10个字以内的句子或短语。第一个事例： ；第二个事例： 。 作者对花草有这份情感，还有原因，那就是他从养花中领悟到了一个道理。用陈述语气的句子将这个道理写出来： （8分） 3．用横线在本段中画出中心句。（1分） （二） ①30岁那年的初夏，帕瓦罗蒂应邀来到法国的里昂参加一个演唱会。 ②他提前一天赶到里昂，晚上住在歌剧院附近的一个小旅馆里。由于旅途的劳累，他感到很疲倦。为了不影响第二天的演出，他便提早入睡了。 ③没过多久，他就被隔壁房间传来的婴儿啼哭声吵醒了。他原以为孩子哭几声也就停止了，可万万没有想到，那孩子竟一直大哭不止。帕瓦罗蒂用被子蒙住头，可那啼哭声仿佛是具有魔法的歌声，颇具穿透力，仍不停地在他耳畔萦绕，这让帕瓦罗蒂十分苦恼。这样折腾了将近半个多小时后，他只好披着被子在地上散步，心中一次次祈祷着孩子的哭声赶紧停止。 ④可那个孩子好像根本没有要停止的意思，（ ）每一声都跟第一声一样洪亮。无奈之下，帕瓦罗蒂索性把孩子的哭声当成了歌声来听，渐渐地他竟佩服起那孩子来：我唱歌到一个小时后嗓子都要沙哑了，可这孩子的声音为什么会依然嘹亮？难道小孩子有什么了不起的方法吗？ ⑤如此一想，帕瓦罗蒂立刻变得兴奋起来，急忙回到床上，将耳朵贴在墙上，细心地倾听起来，他发现小孩的哭声竟然很有学问：孩子哭到声音快破的临界点时，会把声音拉回来，这样声音就不会破裂，这是因为孩子哭的时候是用丹田发音而不是用喉咙。又听了一会儿，帕瓦罗蒂也开始学着用丹田发音，试着唱到最高点，永远保持第一声那样洪亮。帕瓦罗蒂练了一个晚上。 ⑥在第二天的演唱会上，他以饱满的声音征服了观众。 ⑦其实，生活中的许多烦恼，并没有我们想象的那么可怕，如果我们能够耐心地去化解，烦恼也会成为成长的动力和营养。 1．第③自然段中的“祈祷”一词原指信仰宗教的人向神灵默告自己的愿望，以求免除灾祸，赐予幸福。本文指帕瓦罗蒂向神灵默告 的愿望。（2分） 2．在第④自然段中的括号里填上合适的关联词。