川教版九下现代史主题七第21课现代文学艺术成就教案.doc

第21课 现代文学艺术成就 教学目标 一、识记与理解    了解世界现代文学主要成果；识记萧伯纳、奥斯特洛夫斯基、肖洛霍夫、德莱塞、海明威等文学大师的代表作品；识记毕加索的代表作《格尔尼卡》、《和平鸽》；理解爵士乐与摇滚乐两种音乐形式的不同魅力及流行的原因；了解“梦工厂”好莱坞及巨星卓别林。 二、能力与方法     1．通过学生查找本课文学艺术作品相关资料，培养学生搜集、取舍、分析、利用资料的能力以及多种渠道获取历史知识和信息的能力； 2．通过指导学生鉴赏现代文学艺术作品，进一步提高学生对文学艺术的赏析能力。 三、情感态度与价值观 1．通过对现代文学艺术作品的了解，使学生认识到这些作品都是作者智慧的结晶，激发他们刻苦学习、勇攀高峰的精神； 2．通过对现代文学艺术作品内涵的理解,让学生树立正确的人生观和价值观； 3．通过学生对艺术作品的鉴赏，提升学生的审美标准，并获得美的享受； 4．通过学习现代文学艺术，使学生认识继承和发展人类优秀文化成果，是时代发展的需要。 教学重点和难点 重点：（1）各文学作家及其代表作； （2）毕加索的《格尔尼卡》及主题； （3）音乐、电影艺术的发展历程。 难点：（1）文艺作品内容与时代背景的关系；（2）正确区分历史课中的艺术鉴赏与纯文艺鉴赏。 课 型 新课 教学准备 学生预习课文，分组查找相关资料。教师制作教学多媒体课件。 教学方法 本课教学以学生活动为主，通过知识竞赛、角色扮演、课堂模仿等形式，充分发挥学生的主动性和创造性。适当运用讲授法，欣赏法。 教学时间 1课时 教 具 机算机多媒体 教学过程 一、导入新课 （教师演示多媒体课件，播放《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔·柯察金的一段有关“生命意义”的名言，毕加索的名画《格尔尼卡》、《泰坦尼克号》中游船触礁沉没的惊险场面；“猫王”的摇滚乐等几个片段。） 师：刚才同学们观看了几个片断，通过你们的表情，我看到了这些文字、声音、图象已对你们产生了强烈的感官刺激与心灵的震撼。是的，这就是文学艺术的魅力所在。今天，让我们与现代历史上的著名文艺大师们零距离地接触，去感知文学的魅力，去聆听音乐的美妙，去品味绘画的神韵，去探寻电影的成长与辉煌吧。 二、学习新课 板书课题   第2课   现代文学艺术成就 （一）著名文学作品 活动说明：该部分内容由文学爱好小组的学生在教师的指导下主持全班同学共同完成。主要通过知识竞赛和课堂讨论的形式来了解现代文学大师其及代表作品，理解作品内容与时代的关系，从而提高学生的文学鉴赏能力。教师既可提问也可参与知识竞赛，并负责演示多媒体，配合该小组的活动，结束后稍作小结。 学生活动1：文学爱好组的“知识竞赛”活动。 主持人发言：现代文坛，名家辈出，群星璀璨。他们是谁？都有哪些不朽的篇章？让我们共同走近他们并关注他们的作品吧！ 问题①英国有位著名的剧作家是谁？他除了写《圣女贞德》之外，还写了什么戏剧？（屏幕打出萧伯纳的头像） （萧伯纳  《苹果车》） 问题②苏联作家中，有两位大师是谁？他们分别创作出了什么作品？ （奥斯特洛夫斯基——《钢铁是怎样炼成的》；肖洛霍夫——《静静的顿河》。） 问题③美国现代文坛上的两位著名作家又是谁？他们分别创作了什么作品？其中谁于1954年获得诺贝尔文学奖？ （德莱塞——《美国的悲剧》；海明威——《永别了，武器》、《老人与海》；海明威。） 问题④《苹果车》的主题是什么？ （《苹果车》是一出政治讽刺剧，以英国的议会制为攻击对象，以内阁会议为主要情节，以国王和首相为主要人物，通过他们的矛盾与斗争来抨击英国议会制的弊端。） 问题⑤《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公保尔·柯察金有句关于生命意义的名言，谁来读一读？并谈谈你的读后感？ （名言：“人最宝贵的是生命，它给予我们只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时候，就能够说：我已把我整个生命和全部精力都给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这段话揭示生命的意义在于不断追求与拼搏。） 问题⑥《美国的悲剧》故事梗概怎样？它有怎样的内涵？ （《美国的悲剧》主人公克莱特是一位穷牧师的儿子，原来同穷女工要好，后来又得到大工厂主女儿的青睐，为达到同后者结婚过上美国的上流生活的目的，克莱特将穷女工推入湖中淹死，后事情败露，克莱特被判死刑。这部小说作者集中地批判了美国的生活方式，深刻揭露了美国社会的黑暗。） 问题⑦《老人与海》中有句名言：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他”。你如何理它的寓意？ （它告诉我们人生就是一场永不停息的斗争，要敢于面对失败，从失败中吸取教训并最终战胜失败，走向成功的彼岸。） 学生活动2：课堂讨论：这些文学作品为什么能成为传世佳作？ （预期的结论：①因为都是名人所写 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" ，当然就有名气啦，这就叫名人效应吧！②文章写得生动、感人，深受读者喜爱。③作品中的主人公都具有鲜明的个性，如保尔·柯察金的刚毅，克莱特的贪婪与虚荣，桑提亚哥的勇敢无畏等，让人难以忘怀。） 教师归纳总结： HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 其实，除了同学们所讨论的原因外，还有一个重要原因，那就是这些文学作品的主题都深刻地反映了当时的时代特征，这些文学大师们都怀有一种强烈的时代责任感，他们从不同的角度为他们所生活的时代呐喊。如：萧伯纳用《苹果车》通过反映英国议会制的弊端，以期引起统治者的注意，并自觉对议会制度加以改善；《钢铁是怎样炼成的》展示了社会主义国家苏联建设时期第一代共青团员在布尔什维克党的领导下，为保卫苏维埃政权、建设社会主义而英勇奋斗的历程；德莱塞以一出《美国的悲剧》揭示了美国等西方社会物欲横流，人伦败坏、人性扭曲的现状，作品受到进步势力的积极关注，同时引起了西方国家对这些现状的深刻反思。因此，他们的作品才具有强大的生命力和强烈的感染力，并成为传世佳作。 教师过渡：欣赏了文学，我们再来感受现代艺术的魅力吧！ （二）传世的绘画 （多媒体展示毕加索肖像） 教师提议：下面我们请美术爱好组的同学为我们简单介绍毕加索。 学生活动1：扮演毕加索，并自我介绍。 （大家好，我 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 是西班牙画家毕加索，很高兴你们还记得我，我曾画过许多画，但最出名的莫过于《格尔尼卡》和《和平鸽》了。有人说我的画难懂，其实只要你们了解了我的绘画风格和创作背景，你们就会为我的画叫好，并为之倾倒了。） 学生活动2：美术爱好组同学讲解《格尔尼卡》来历。 （多媒体展示《格尔尼卡》油 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 画全景。这幅画是我于1937年在得知德国法西斯炮轰我的祖国西班牙的一个小镇格尔尼卡后，带着对法西斯的满腔控诉和对同胞的无限同情之心而创作的。） 教师引导学生欣赏《格尔尼卡 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 》的艺术之美：这幅油画长七米多、宽三米多，画面只用了黑、白、灰三色。毕加索采用了多种风格与手法，以半写实的、立体主义的、寓意的和象征的形象，把复杂的法西斯暴行场面揭露出来。在画的右测，一个女人高举双手，显然她是从一座着火的房子上跌下来。另一妇女向画面中央奔跑，惊恐与狂怒布于全身；左边有一母亲，她手托被炸死的婴儿，在仰天嚎哭。右角一妇人的头从窗户探出，她举一盏油灯，向前平举，象征她把这一切展示在光照之下，让世人看个分晓。地上倒卧着战士们残缺的肢体。断臂上还握着被折断的剑。身旁有一朵鲜花，这是对英雄的哀悼。整个画面，色彩低沉，虽然没有绘出一枚炸弹，也没有绘出一滴鲜血，却分明是对战争和法西斯暴行的血泪控诉。作品极力渲染了悲痛气氛，充分表现了战争带给人类的深重灾难。 同学们欣赏了这幅名画，你们的感想如何呢？（引发学生对战争的思考，激发学生对和平的珍爱。） 学生活动3：美术组同学简介《和平鸽》及其寓意（过程