迷人的张家界（5篇）[上学期].doc

迷人的张家界教学设计之一教研课题引导实践自能读书自主发展教学目标引导学生去发现美感受美创造美教学重点通过语言文字体会张家界的迷人教学难点知道张家界的武陵源为什么被联合国列入世界自然遗产名录认识它的美学价值和科学价值教具准备课件教学过程一回顾学法导入新课同学们在我国湖南有个非常美丽又非常迷人的地方它有着泰山之雄伟华山之险峻又有着黄山之变化桂林之秀丽你们猜是什么地方出示课题迷人的张家界以前是怎么学习阅读课文抓住预习和课后思考练习中的问题和要求来读通读懂读好课文出示作者从哪几个方面描写了张家界的迷人景色武陵源为什么能被联合国列入世界自然遗产名录文章三四五自然段开头一句话有什么作用把你喜欢的部分找出来与同学们交流有感情地朗读课文通过预习你解决了哪些问题根据学生回答随机板书奇山秀水植物宝库动物乐园二品读课文发现美感受美学习描写山峰的部分节四人为小组读书交流喜欢的部分可以朗读可以说喜欢理由第二节指名读读出喜欢之情出示重重叠叠利剑出示课件看图师配乐范读指名读再次欣赏齐读省略号表示什么再出示图片让学生用有的有的说话引读它们纷纷排列优美的诗再次配乐齐读第三节指名读或说其他学生考考金鞭岩爱好者生提问题生解答看图理解斧砍刀劈怒举的金鞭气势磅礴并指导朗读第四节引读完成学习第五节看录象谈感受自由读画出认为优美的词交流并出示词语满山清翠流水潺潺纤尘不染清澈见底安谧静美读好词语读好文章用上喜欢的词语练习看图介绍金鞭溪小结回到课始问题解决问题并点出美学价值欣赏到的下面欣赏科学价值学习第六节看录象大体了解问题解决了鼓励学生课后翻阅资料获取更多的知识三总结升华齐读最后一节总结完成板书人间仙境齐读课题板书安排奇山秀水植物宝库迷人的张家界动物乐园人间仙境迷人的张家界教学设计之二一教学内容这篇路读课文通过描写张家界迷人的自然景色表达了作者对祖国山河的热爱之情课时二教学要求认识课后生字阅读课文感受大自然的美丽神奇受到美的熏陶有感情地朗读课文三教学重点难点按照阅读提示读课文感受大自然的美丽神奇受到美的熏陶四教学方法自读自悟读中悟情五学生学习方法组织学生自主学习合作探究讨论交流六使用媒体挂图投影幻灯七教学程序一交流导入同学们今天我们一起到迷人的张家界去欣赏一下那里的风光课前你们通过搜集有关的资料知道了什么呢交流意图将课外搜集的知识引入课堂激发学生的兴趣为更好地学习课文做铺垫二弄清阅读的要求读读阅读提示我们在阅读这篇课文时可以怎么做交流弄清阅读提示有以下要求有条件的学习可以搜集有关的文字图片资料和大家分享读课文想想作者是从哪几个方面来描写张家界的迷人景色的课文中第三四五六自然段的开头一句话有什么作用把你喜欢的部分找出来有感情地读读可以根据课文的描述选一景点画一画讲一讲三按照提示自学课文自由朗读课文读准生字词小组合作学习完成阅读要求中的个要求想想作者是从哪几个方面来描写张家界的迷人景色的想想课文中第三四五六的开头一句话有什么作用在小组里交流全班交流教师引导学生明白作者是从张家界的奇山秀水动植物等方面来描写张家界的迷人景色的课文的第三四五六的开头一句话概括了整个自然段的意思完成阅读要求中的第四要求把你喜欢的部分找出来有感情地朗读可以先自由朗读再读给全班同学听教师可以适时给学生配乐朗读意图运用小组合作学习的形式学生自主学习感受张家界的迷人大自然的神奇通过感情朗读表达自己的阅读感受读出张家界的美读了这篇文章你对张家界有什么印象大家既然这么喜欢张家界就请同学做小导游选一个喜欢的景点给大家介绍一下先介绍给小组同学听再请各组推荐代表介绍给全班同学听意图用当小导游的形式介绍喜爱的景点进一步感受张家界的迷人培养学生的听说能力四布置作业搜集祖国各地名胜古迹的文字和图片资料办一期墙报教学小结文中告诉我们张家界由于他的美学价值和科学价值年月被联合国列入世界自然遗产名录成为世界级的风景名胜因此吸引了大批游客观光游赏于是人们在风景区内建了许多宾馆饭店等大大方便了游客出行可是也有许多人反对这样做你持哪种意见请谈谈你的观点写下来迷人的张家界教学设计之三目的要求自学课文理解课文内容能体会作者思想感情有感情的读课文继续培养阅读能力自学能力感受张家界迷人的自然风光增强对祖国壮丽河山的热爱之情从课文中受到热爱自然热爱生活的教育教学重点感受张家界迷人的自然风光体会作者的表达方法教学难点体会作者的表达方法教具学具挂图投影片仪录音机课文朗读磁带小黑板教学过程一谈话导入揭示课题你喜欢旅游吗到过什么地方这里给你留下了什么印象今天老师带同学们再去一个旅游胜地张家界看看板书课题简要介绍张家界二检查预习课文你预习了几次读了几遍课文每次都有什么收获预习中还有那些读懂的地方你能向同学们介绍一下你了解的张家界吗谁能大胆的有感情的给同学们朗读一下课文指名读课文三指导自学理解课文听了同学们的介绍和朗读你又有什么新的收获自由读课文把自己放进去体会一下课文越读你的感受越怎样分组讨论说说你认为课文是分哪几部分写的根据是什么你认为那一部分写的特别好好在那里试着有感情的朗读四重点深究指名朗读自己最喜欢的段落读完说一说自己的感受出示挂图指导欣赏完成课后思考练习第一问交流课文是从那几个方面来写张家界的根据学生回答板书游后整体感受山高多美妙神奇水清澈美丽动植物众多珍奇自然环境优美指导朗读多美的人间仙境啊你想不想当导游带同学们去旅游指名朗读五体会文章的表达方法体会作者的思想感情全文围绕什么写的迷人读读开头和结尾能体会到什么首尾呼应强调了这是名副其实的人间仙境指名读自然段说出第一句话的作用三四自然段开头点出本自然段所描写的对象五自然段开头概括了本自然段主要内容引导学生体会文章中所表达的思想感情六作业练习给下面的字选择正确的读音处理切菜活泼承担数字捕捉给多音字组词舍散都指导朗读板书设计迷人的张家界游后整体感受山高多美妙神奇水清澈美丽动植物众多珍奇自然环境优美教学札记本文的学习学生如同走进一个奇异的世界真正领略了张家界的迷人风光迷人的张家界教学设计之四教学要求理解课文内容培养热爱大自然的感情有感情朗读课文背诵你喜欢的语句教学重点理解课文内容培养热爱大自然的感情教学时间课时教学过程一引入你听说过张家界知道张家界在哪儿吗知道张家界的武陵源为什么能被联合国列入世界自然遗产名录吗打开书二自学出示自学要求初读课文理解下列词语迥然不同斑驳安谧举世无双比比皆是名副其实说说作者从哪几方面描写了张家界迷人的景色第三四五自然段开头第一句话有什么作用学生自学可以四人小组合作学习三交流讨论理解下列词语迥然不同形容差别很大斑驳指一种颜色中夹杂着别种颜色安谧指地方安宁举世无双全世界没有第二个比比皆是形容很多到处都是名副其实名声和实际相符合说说作者从哪几方面描写了张家界迷人的景色课文从山水森林野生动物这几方面介绍了张家界迷人的景色第三四五自然段开头第一句话有什么作用有总领下文的作用是该段的中心句四练习有感情朗读课文自由读课文把你最喜欢的部分找出来练习有感情朗读学生自由练指名读给大家听简单评议有感情齐读课文五作业有感情朗读课文背诵你喜欢的语句迷人的张家界教学设计之五教材分析迷人的张家界是人教版九年义务教育五年制小学语文第八册的第课张家界以其举世罕见的自然风光丰富的旅游资源而闻名中外吸引了成千上万的中外游客本课正是介绍张家界自然景观的一篇美文条理清楚语言生动意境优美如何让学生通过课文的学习欣赏文章的语言美感受张家界的景色美了解武陵源被列入世界自然遗产名录的原因是选编这篇课文的意图也是这节课的教学目标让学生了解课文是从哪几方面描写张家界的迷人景色是本文的教学重点设计理念新课标强调使学生具有独立阅读的能力注重情感的体验有较丰富的积累形成良好的语感学会运用多种阅读方法那么如何上好这节阅读课呢课堂上我以神游导入贯穿全课层层深入步步激趣充分发挥信息技术与语文课程整合的功能让学生在轻松愉悦的环境中学会读书的方法得到情感的体验让学生通过自己动脑想用眼看用手找足不出户就领略到了大自然的无限风光从而完成了教学目标教学目标使学生感受张家界迷人的自然风光增强对祖国壮美山河的热爱之情培养学生的观察力想象力深入理解课文的基础上继续培养学生有感情地朗读课文的能力了解张家界的武陵源在世界自然遗产中的地位揣摩文章的写作顺序教学重点课文从哪几方面描写张家界的迷人景色教学难点感受欣赏张家界迷人的自然风光教学方法品读法整合法情境教学法教具准备课件优美词语张家界的风景图张家界的风光录像网址链接说说张家界养在深闺人未识精彩图片张家界国家森林公园名人赞张家界教学时间一课时教学流程一谈话导出神游揭示课题出示课件板书课题与学生交流谈话文章写得好我们把书也读好了就会有身临其境的感觉这就叫神游交代本节课的教学任务这一环节的设计目的想调动起学生与老师对话的积极性想让学生投入到宽松愉悦的课堂氛围中来为后面的师生互动奠定基础二准备神游扫清障碍出示课件我来读读检查生字词的认读情况教给读书的方法不管读任何书不能有不识之字检查词语的理解情况出示课件我来猜猜要求学生仔细观察看画面的内容用文中的哪一个词形容最恰当这一环节的设计首先肯定借助字典理解字词是一种很好的学习方法接着出示画面让学生猜词使学生知道根据画面及自己的生活实际理解字词也是一种解词的方法同时也体现了信息技术与语文学科的整合快速默读课文理清写作思路突破教学难点学习写作方法抓住有代表性的景物有顺序地写注重生活的体验旅游的经济效益短时间内看完美景三神游品美感受迷人指导神游教师讲神游方法必须到文章的语言中去游才会有如临其境的感觉把心放到文章的每句话中细细体会文章的语言文字看脑海中是否出现一幅幅优美的图画真正学会读书学会感悟静下心来读入到文中读到语言文字中读读中想象读中感悟学生默读课文进行神游把课堂还给学生把时间还给学生给学生以思维想象和感悟的空间学生谈神游的感受教师评价适时朗读发扬课堂民主让学生发表自己独特的个人见解交流个人独特的读书感受从不同角度用不同的表达方式去感悟文章的语言文字之美大自然的造化之美在交流中学会倾听学会读书学会感悟在交流中分享读书的快乐体会成功的喜悦得到个性的张扬受到情感的熏陶教师总结学生的神游感悟板书山奇水秀物丰人间仙境放张家界风光录像欣赏美景学生用自己最想说的一句话表达你看完录像录像后的感受体现新课程的三维目标中的情感态度价值观四总结升华拓展延伸与网络对话拓展知识出示课件学生根据老师提供的网址自由进行张家界网上旅游学生表达用最简练的语言说说自己看到的张家界体现了信息技术与语文学科的整合张家界是人间仙境是绿色的海洋大自然的迷宫是鸟兽的天堂是地质博物馆也是扩大的盆景缩小的仙境又是巨大的风景园林它浓郁的民族风情动人优美的传说古老的历史演变有待学生理解而文章是有局限性的所以在这里给他们拓展知识的机会给他们自由驰骋的空间找到自己想马上知道的信息对张家界迷人的感悟也就更深了教师呈现资料拓展感悟教师语言描述景点之多课件展示名人赞叹之美学生真正感悟张家界被联合国列为世界自然遗产名录的原因板书自然遗产丰富知识激发探索大自然之美的兴趣激发热爱祖国锦绣河山的情感总结神游之妙启迪升华鼓励学生学以致用自己到书中感悟到大自然中感悟生出独特的个人感受培养学生的个性提高学生的因为语文能力参加全国第八届信息技术与课程整合观摩课展示会材料