勇气教案.doc

16课《勇气》 教案 项目 设计内容 备 注 课时 第 1 课时 课 型 教具 教学课件 教学目标 知识与能力 掌握文中生字新词，要求读准字音、理解字义、熟记字形。 过程与方法 分析人物形象，学习寥寥数笔勾画人物形象的方法。 态度与情感 理解勇气的内涵，体会幸福的深意。 感受人性美的光辉。 重点 感悟人物形象的“人性美”。 难点 对“勇气”的阐释与拓展。 教学手段方法 小组合作，自主探究。 教学过程 教师活动 学生活动 说明或 设计意图 导 入 新 课 同学们，你们认为什么是勇气呢？用课件展示蹦极、冲浪、打针等图片解释勇气。 其实，勇气的内涵并不只是这些。今天，我们就从美国作家狄斯妮的作品中去感受那令人肃然起敬的勇气。 学生发言，举例说明他们认为的勇气是什么。 激发学生 学习兴趣 初 读 课 文 1、请同学们自由地、大声地朗读课文。速度快的同学可以将喜欢的段落多读几遍。 2、掌握生字新词。 3、介绍二战（查看资料袋）。 4、请同学说说课文讲了一个什么样的故事。 学生自由朗读，将不会读的生词标出来，然后查字典解决。 学生按开端-发展-高潮-结局的结构介绍课文讲了一个什么故事。 掌握字词 了解背景 精 读 课 文 1、课文主要描写了哪几个人物？他们的哪些行为让你印象深刻？为什么？浏览课文，并标记句子。 （1）分析法国女人形象。 ①分析人物描写方法。 外貌描写：长相平凡，丧夫之痛。 语言描写：回答不假思索，简短有力。 动作描写：行动毫不犹豫。 ②探讨“再次求救” “他们面对面地，站了也许一秒来钟。”她在想什么？ “她没有向她的丈夫的尸体看上一眼。”为什么？ 她为什么再一次地藏起美国伞兵？ ③她是怎样的女人？ （2）分析美国伞兵形象 他的勇气表现在哪些方面？ 着陆失误，大胆求援（勇敢） 不幸被捕，越窗逃生（机敏） 身陷绝境，再返农家（智慧） 作者更为赞赏谁的勇气？为什么？ 总结学生发言。 朗读19至22段，为什么说“她是一个幸福的女人”? 教师总结：丈夫的牺牲是悲惨的，不幸的。但她舍己救人、深明大义是崇高的。“幸福的人”，既是人们对她崇高精神的敬仰，也是她践行了她所知悉的良知、道义、责任，她至少没有精神上的不安不幸感。 1、学生回答法国妇人和美国伞兵。 2、学生尝试着从语言、外貌、动作、心理等描写方面分析法国妇人和美国伞兵的形象。然后小组交流讨论自己的成果。 3、学生从法国妇人的眼神“善良而镇定”分析到她很镇定