三年级测量

测量。 解决问题》教学设计 教材分析 例 9 解决与吨有关的实际问题，介绍列表法的运用。呈现完整 的解决问题的流程，突出一一列举的方法。在观察和交流中指导学 生有序思考，培养学生的有序思维。 一、教学目标 《一) 知识与技能 运用列表方法解决问题，学会整理信息，分析数量关系，通过观察、 比较找出解决问题的有效方法。 (二) 过程与方法 经历通过列表枚举的方法解决生活中实际问题的过程，培养学生有 序思考的能力。 (三) 情感态度和价值观 使学生进一步感受数学与生活的密切联系，增强解决问题的策略意 识，积累解决问题的成功经验。 二、目标分析 用列表法解决问题，学生在一、二年级已经有初步的接触。教学例 题时要让学生先弄清题意，如果方案中有不符合题意的方案应该舍  弃。学生在列举时可能会有遗漏，指导学生通过表格顺着从大到小 或者从小到大的顺序依次枚举，有序且完整地思考问题。教学中渗 透并强化解决问题的三个步骤: 阅读与理解、分析与解答、回顾与 反思，帮助学生掌握解决问题基本方法,增强解决问题的策略意识。 三、教学重难点 教学重点: 运用列表法解决问题。 教学难点: 感受列表法的有