培智班教案

培智数学教案45454545上下位置2011特教培智班学员张倩2012年6月28日教学内容上下位置学情分析本班学生共有9人其中A类中度智障5人B类重度智障4人教学目标A类学生1在具体的活动中让学生体验上下的位置关系初步培养学生的空间观念2初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识使学生在活动中获得积极的情感体验3确定物体上下的位置和顺序并能用自己的语言表达4初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识使学生在活动中获得积极的情感体验B类学生1在具体的活动中让学生体验上下的位置关系初步树立学生的空间概念2初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯3确定物体上下的位置和顺序在一定的引导下能用自己的语言表达4初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识使学生在活动中获得积极的情感体验教学重点能确定物体上下的位置和顺序并能用语言表达出来教学难点让学生体验上下位置的相对性教学准备动物头像挂图若干教学过程一从自身情况出发初步体会上下的含义培养学生的想象能力1同学们看看我们的教室里你发现了什么2再把头抬起来看看你们的头顶上有什么3那我们再把头低下去看看脚下有什么4揭示课题今天就让我们一起来感受上下二创设情境理解上下初步培养学生的空间概念1摆放挂图初步体会上下位置关系老师摆放挂图挂图有小兔子小猴子小鸽子小鸟小老鼠等先挂小兔子小猴子小鸟三张的按上中下摆放让学生先观察挂图的小动物分别在什么地方他们在干什么小兔子在地上吃萝卜小猴子在树上玩耍小鸟在天上飞2观察挂图初步体会上下位置关系的相对性1同学们我们来整体看这三个小动物的图片观察观察谁在谁的上面谁在谁的下面2取下小鸟和小兔子的挂图贴上小鸽子小老鼠的挂图并将这三张挂图顺序打乱上中下三个关系不变3同学们这回我们再来观察一下这三个小动物谁在谁的上面谁在谁的下面3创设活动加深理解促进情感体验1摆一摆建立初步的空间概念听口令摆一摆先把数学本放到桌子上在数学书上摆放数学本摆好了以后说说上下的关系然后再在本子上摆放铅笔盒说说谁在谁的上面谁在谁的下面2找一找体会上下的关系利用教室里的坏境让学生尝试说说自己的头顶上和脚底下三以生活实例感知上下关系促进情感体验回到家以后在家长的配合下说说自己家的房子里以床桌子茶几等为背景熟悉上下的关系以此达到巩固理解增强应用意识