做幸福的老师——感悟工作十.docx

做幸福的老师——感悟工作十年 转眼间，我步入讲坛已十年整，岁月把初涉讲坛的青涩打磨成胸有成竹的干练。《礼记·中庸》中的：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这是我非常喜欢的名句，而回顾十年来我的教学成长，博学我远远不能达到，但是“虽不能至，心向往之”，以勤思、笃行的一种状态行走在我的专业成长道路上。   初为人师，奋斗   记得刚参加工作时，我只有一个教学班，我把全部的热情和精力都投入到了高一（八）班的英语教学中。但由于没有经验，第一次期中考试的成绩实在惨不忍睹。在大学期间获得过奖学金，被评为优秀学生干部并光荣地成为一名中国共产党党员的我被这当头一棒打醒。我开始重新审视自己的教学并暗下决心，下次考试一定打个漂亮的翻身仗。功夫不负有心人，期末考试我终于迎头赶上，成功地完成了从学生到教师角色的蜕变。   在以后的教学中，我充分发挥自己的优势，如，热情、有亲和力，不断挖掘自己的潜能，多听课，多看书，多研究，弥补自己经验的不足。付出总有回报，由于自己的努力再加上机遇的垂青，在工作中陆续取得了一些成绩：2003年，高二文理科分班时，刚参加工作一年的我被安排教文科尖子班，这对我来说是一个巨大的挑战，正当我心中忐忑不安时，老校长找我谈话：“年轻人不要怕挑重担，没经验不要紧，只要多学，勤问，一定能把工作干好。”老校长的这番话打消了我的顾虑，帮我树立了信心。文科尖子班的教学不同于之前普通班的教学，经过和学生一段短时间的磨合之后，我很快进入了状态，我给自己制订了一份详细的工作计划，在保质保量地完成正常教学任务的同时，还定期开展了一系列的听、说、读、写、译的能力训练课。渐渐地，我敬业的态度去除了一些同事和家长对年轻教师的质疑，同时我的学识魅力也征服了学生。可是我一直不敢懈怠，虽然每天都过着办公室—教室—寝室三点一线式的简单生活，但我不觉得苦，反而觉得幸福和快乐，因为我在做自己喜欢做的事情。   2005年7月我送了第一届高三毕业班，还没有等到学生们的录取通知书，我已经走进了北外的德语培训班，一方面我想多学一门外语，另一方面我想去了解高校的老师是怎么教“二外”的。在北外学习的