社区少先队个人计划社区工作计划.docx

“社区少先队个人计划”社区工作计划 二十一世纪是个充满机遇与挑战的新世纪，社会的发展迫切需要具有综合素质的人才，而人才的成长是离不开社会环境的。因为人才必须具备良好的道德修养，丰富的专业知识和实践能力，稳定的心理素质和应变能力，而这些素质的培养不仅与学校教育密不可分，而且也受到社会教育的极大影响。*同志在《关于教育问题的谈话》中指出：教育是系统工程，要调动社会各方面的力量和资源，把课内课外结合起来，把校内校外结合起来，使家庭教育、学校教育、社会教育形成有机整体。 少先队工作不是孤立的，少先队组织要真正成为学习的学校，自由的王国，快乐的天地，创造的舞台，成长的摇篮，就一定要依托社区，大力开展社会实践活动，因为这不仅可以使少先队进一步活跃起来，而且能够培养少先队员的实践能力，从而扎扎实实地贯彻落实素质教育的要求。第四次全国少先队代表大会通过新的队章修改案，队章中的第十一条提出"在学校、社区建立大队或中队，中队下设小队"，这一决定充分体现了在社区开展少先队活动的重要性、紧迫性，而少先队如何依托社区、利用社区资源开展丰富多彩的活动呢？下面，我以厦门市开元区洪文社区少先队工作为例来谈谈如何开展社区少先队工作：一、熟悉社区情况，充分挖掘社区教育资源 社区的广阔天地，蕴藏着丰富的教育资源，这是社区少先队工作的一大优势，因此，我们必须深入社区，熟悉社区的基本概况，了解社区的过去、现在和未来，挖掘社区的教育资源，做到物尽其用，资源共享。二、开展宣传活动，倡导社区全民参与 教育是一个系统工程，而学校教育、社会教育、家庭教育都是这个系统工程的重要组成部分。传统教育观念认为教育是学校的事，要转变这种陈腐的观念，就要通过各种途径宣传教育。为此，我校在学生中、家长中广泛宣传社区教育的重要性、必要性，并举行隆重的社区少工委成立大会，邀请社区各界人士与学生家长参加，同时，聘请他们为少工委组织机构成员。这充分调动了社区居民参与教育的积极性，让他们产生了对社区的认同感和对社会的责任感，自觉承担起教育孩子的职能。三、建立组织机构，规范社区少先队管理 社区成员广泛参与少先队活动是一件好事，但处于自发状态的社区少先队工作如果缺乏系统管理，就会与学校工作衔接不够，社区教育资源的配置、利用就不尽合理，诸多因素制约社区少先队的发展，影响教育效果，因此，建立一个组织机构是极有必要的.机构包括名誉顾问、顾问、主任、副主任、委员、社区辅导员等，由各企事业单位的领导、负责人，各学校的校长、总辅导员及一些热心人士组成，他们分工明确，各尽其职，各展所能，为社区少先队工作提供了人力和物力上的强有力支持，并起到良好的指导作用。四、制定活动计划，有序开展社区实践活动 社区少先队教育虽然与学校教育有很大的区别，但在活动安排上也应确定目标，制定计划。在内容的安排上，既要结合学校的教育工作，又要从社区各单位的实际情况出发，不能强人所难，影响企事